在路上

关于幸福人生的理解与感悟

　　

　　其实，从小学到大学，每一次毕业典礼，都是我们人生的又一个开学典礼。俗话说：学无止境。当你们从大学毕业走出校园、步入社会时，社会就是一所全新的大学。“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈！”这可能是两种完全不同的境遇和心态，有人眼里看到的是精彩，有人心中感到的是无奈。精彩也许是一种梦幻或憧憬，而无奈则可能是一种茫然或无助。不过，只要你肯努力，无奈的世界也会变成明天的精彩；相反，如果你不肯付出，精彩的世界就会变成海市蜃楼，或是明天的无奈。

　　同学们，世上最珍贵和最深奥的学问是什么？当然不是书本知识，而是一种在精神层面上理解和获取“人生幸福”的智慧和能力。这是一位贤哲的话。

　　有人认为，“有钱就是幸福”。今年4月，曾发生了一起轰动全国教育界的“匪闻”事件（请注意：这里的匪不是“土匪”的匪，而是“匪夷所思”的匪）。北京某大学的一位知名教授在微博中对其研究生提出要求：“当你40岁时，没有4千万身价不要来见我，也别说是我学生。”一石激起千层浪，这一微博上发生的“匪闻”事件，引起了全社会对中国教育的高度关注与反思。这位教授的话令天下父母心寒、心忧，如此威逼利诱的教育方式，其结果必然是“有奶便是娘”，只认金钱不识是非曲直，为达目的不择手段，甚至不惜将自己的幸福建立在别人的痛苦之上。很显然，这位教授对幸福的理解十分坦白，他认为发财就是成功，有钱就有幸福。我相信，这位教授的观点绝不代表这所大学的素质和水平！

　　读大学的目的是什么？是否就是为了赚更多的钱？美国大学教授的回答是：如果你大学毕业后只是为了拿到6位数以上的年薪，那么，你的大学就白读了（这句话摘自某网友评论）。也就是说，人生的目标并不是为了追逐金钱；而大学教育的目的更不是为了培养赚钱的机器。

　　人生的幸福是什么？幸福其实很简单，但幸福却拥有十分丰富的内涵，它至少应该包括以下关键词：诚信、信任，包容、宽容，知恩、感恩，奋斗、进取，成就感、责任感，创业精神、冒险精神，与人为善、助人为乐等等。总之，幸福就是一种快乐。所谓“乐此不疲”，也就是说：做自己感觉有乐趣的事情，那么自然不会感觉疲惫和劳累，而幸福感本身就是一种充实和快乐。

　　从追求小我幸福到追求大我幸福，这是一种精神力量的升华，也是另一种更高层次的幸福观。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，这是一种大我的幸福观，它将国家的幸福和民族的幸福置于自己的喜怒哀乐之上。我们在座的各位就是这其中的每一个小我！

　　同学们，快乐可以制造，幸福可以创造。不过，创造幸福的过程可能存在痛苦和艰难，有时甚至是难以忍受的，但创造本身就是一种幸福。你们即将走向社会、各奔东西，为了祖国的繁荣富强、为了你们自己的前程和家人的幸福，去拼搏、去追寻吧！

　　作为一名在读大学生的家长，我希望我的孩子一辈子幸福。我对他的最低要求是：希望他做一个遵纪守法、身心健康、自食其力的人，不给社会增加负担。我对他的最高要求是：希望他做一个乐观豁达、勤奋上进、踏实诚信、自立自强的人，不求大富大贵，不求升官发财，但一定要有一个真心相爱、同甘共苦的好伴侣，一个甜蜜温馨的幸福小家。他的幸福，也就是我们作为父母的最大幸福！

　　作为研究生导师代表，在这里，我要特别地感谢在座的各位同学，你们不仅为武科大的教学和科研注入了新的活力与生机，同时，你们也为母校赢得了不少荣誉和光彩。在此，我要衷心地感谢你们！今天中午，当我走进我的办公室时，发觉从地上到桌上、沙发上、茶几上、书柜上，满屋子被打扫得干干净净，摆弄得整整齐齐，我知道这是我的研究生在毕业离校前为老师做的最后一件事。看到眼前的一切，我十分感动。

　　同学们，昨天，你们带着大学梦和求知欲而来，今天，你们满怀希望和创业激情而去。当你们即将离开母校、步入社会的时候，我想代表全体导师送给大家八个字，这8个字既是浓缩人生真谛的精华，也是开启幸福人生的钥匙，这就是：诚信做人、踏实做事！

　　最后，我再以个人的名义祝福大家：不论你未来职业生涯的目标是什么？做老板、合伙人，还是职业经理人，或是普通雇员，请大家相信：充满人格魅力的情商永远重于你高超的智商，温馨的小家永远都是包容你事业成败的幸福港湾。祝愿你们的明天

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财致富的最大秘诀吗？我为各位讲一个真实的故事，秘诀就在故事里面，请慢慢看吧！







法国一位年轻人很穷，很苦。后来，他以推销装饰肖象画起家，在不到十年的时间里，迅速跃身为法国50大富翁之列，成为一位年轻的媒体大亨。不幸，他因患上前列腺癌，1998年在医院去世。他去世后，法国的一份报纸，刊登了他的一份遗嘱。在这份遗嘱里，他说：我曾经是一位穷人。在以一个富人的身份，跨入天堂的门槛之前，我把自己成为富人的秘诀留下。谁若能通过回答“穷人最缺少的是什么”，而猜中我成为富人的秘诀。他将能得到我的祝贺。我留在银行私人保险箱内的100万法郎，将作为睿智地，揭开贫穷之谜的人的奖金。也是我在天堂，给予他的欢呼与掌声。



　　



遗嘱刊出之后，有48561个人寄来了自己的答案。这些答案五花八门，应有尽有。绝大部分人认为，穷人最缺少的当然是金钱了。有了钱，就不会再是穷人了。另有一部分认为，穷人之所以穷，最缺少的是机会。穷人之穷，是穷在背时上面。又有一部分认为，穷人最缺少的是技能。一无所长，所以才穷。有一技之长，才能迅速致富。在这位富翁逝世周年纪念日。他的律师和代理人，在公正部门的监督下，打开了银行内的私人保险箱。公开了他致富的秘诀。在所有的答案中，只有一位年仅9岁的女孩，猜对了。



　　



在这位富翁逝世周年纪念日，他的律师和代理人在公证部门的监督下，打开了银行内的私人保险箱，公开了他致富的秘诀，他认为：穷人最缺少的是成为富人的野心。在所有答案中，有一位年仅9岁的女孩猜对了。为什么只有这位9岁的女孩想到穷人最缺少的是野心？她在接受100万法郎的颁奖之日，她说：“每次，我姐姐把她11岁的男朋友带回家时，总是警告我说不要有野心！不要有野心！于是我想，也许野心可以让人得到自己想得到的东西。”



　　



富人的野心：谜底揭开之后，震动法国，并波及英美。一些新贵、富翁在就此话题谈论时，均毫不掩饰地承认：野心是永恒的“治穷”特效药。是所有奇迹的萌发点，穷人之所以穷，大多是因为他们有一种无可救药的弱点，也就是缺乏致富的野心。众所周知穷人缺的是钱和物。但是，穷人真正缺的是野心－－成为富人的野心。为什么如此说呢，因为，穷人之所以穷，就在于他们现在的思想还停留在安于现状，只求一时的满足，而不着眼将来，更没有成为富人的野心。也许他们在睡梦中有做过富人般生活的美梦，但是那不是真实的。梦毕竟是梦。现实的情况还是没有改观。



　　表面上最缺的是-金钱



　　本质上最缺的是-野心



　　脑袋上最缺的是-观念



　　对机会最缺的是-了解



　　命运里最缺的是-选择



　　骨子里最缺的是-勇气



　　改变上最缺的是-行动



　　肚子里最缺的是-知识



　　事业上最缺的是-毅力



　　



绝大部分的人认为，穷人最缺少的当然是金钱了，有了钱就不会再是穷人了。另有一部分人认为，穷人之所以穷，最缺少的是机会，穷人之穷是穷在背时上面。又有一部分认为，穷人最缺少的是技能，一无所长所以才穷，有一技之长才能迅速致富。还有的人说，穷人最缺少的是帮助和关爱，是漂亮，是名牌衣服，是总统的职位等等。穷人最缺少的是野心？谜底之后，震动法国，并波及英美。一些新贵、富翁在就此话题谈论时，均毫不掩饰地承认。



　　



野心是永恒的“治穷”特效药，是所有奇迹的萌发点，穷人之所以穷，大多是因为他们有一种无可救药的弱点，也就是缺乏致富的野心。



专注的去做自己喜欢的事，野心是少不了的，思想的改变是第一步，行动是我们所要成为富人的条件。现在。现在你需要行动。



专注做自己的股票吧，我相信，呆上30年，自己一定不会是个穷人。



用一生的时间，专注做一件事情吧，会成功的！

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为庆祝建党90周年，培养学习型人才，特要求加强《毛选》学习，具体要求如下：



1、恋爱的：读《反对自由主义》;



2、初婚的：读《实践论》;



3、吵架的：读《矛盾论》;



4、吵架成常态的：读《论持久战》；



5、有了孩子的：读《我们的经济政策》；



6、老公有情人的：读《论联合政府》，妻子加读《抗日战争胜利后的时局和我们的方针》;



7、男回心转意的：女方读《评战犯求和》与《丢掉幻想,准备斗争》;



8、离婚的：读《别了，司徒雷登》;



9、再婚的：读《迎接革命的新高潮》

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1、大降雨为北京高房价孕育出新理由：冬天看雪，夏天看海，能看雪的海景房，有木有！！！！！！！！！



2.今后结婚新标准：有车、有房、有船……



3.素贞你住手吧，许仙真的不在京城……



4.沧海。。。



5.世界上最浪漫的事情是

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一老外自认为学会了汉语，来华赴任，方知汉语的复杂性。



一次吃饭的时候，一人说去方便一下，老外不解，旁人告诉他方便就是上卫生间的意思，老外点头。



敬酒的时候，另一人对老外说，希望下次出国的时候能给予方便，老外纳闷，不敢问。



酒桌上，一电视台美女主持主动提出，在她方便的时候会安排老外做个专访。



老外愕然：怎么能在你方便的时候？



美女主持说：那在你方便时，我请你吃饭。



老外晕倒。

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有一种爱，叫父爱如山；



有一颗心，叫父子连心；



有一份情，叫情深似海。



有一个节日，叫父亲节。



昨日（6月19日），父亲节，让我们一起感恩“伟大的父亲”。























他的爱是伟大的，



他“父”于了你生命，



“父”起了家的责任，



给了你幸“父”的生活，



给了你丰“父”的理想！











感谢你父亲制造了人见人爱、花见花开，车见爆胎、树见树歪。银河见了变窄，小溪见了变海的您。父亲节，请带我祝老人家快乐！







是的，别人赞我聪明，您应更加开心；别人说我幸福，您要更加幸福；因为我是精品，是您的出品。



老爸，我爱你！



















父爱像座山，含蓄又深长。



父爱像条河，源远又流长。



父爱蕴含着山的伟岸，江的宽广。



父亲，你是世界上最了解我的人！愿你节日快乐，平安健康！

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一个苦者对和尚说：“我放不下一些事，放不下一些人。”



和尚说：“没有什么东西是放不下的。”



苦者说：“可我就偏偏放不下。”



和尚让他拿着一个茶杯，然后就往里面倒热水，一直倒到水溢出来。苦者被烫到马上松开了手。



和尚说：“这个世界上没有什么事是放不下的，痛了，你自然就会放下。

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据考证，上学收费，始于孔子。



交三十两银子，没坐旁听，曰：三十而立。



交四十两，解答疑难，曰：四十不惑。



交五十两，提前知考题，曰：五十知天命。



交六十两，光表扬不批评，曰：六十耳顺。 



交七十两，来不来均可，上课坐躺都行，曰：七十随心所欲也









交三十两银子，没坐旁听，曰：三十而立。



交四十两，解答疑难，曰：四十不惑。



交五十两，提前知考题，曰：五十知天命。



交六十两，光表扬不批评，曰：六十耳顺。 



交七十两，来不来均可，上课坐躺都行，曰：七十随心所欲也

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建党伟业的演员国籍------真是让人感动啊！



陈凯歌 美国



陈红 美国



刘亦菲 美国



陈冲 美国



邬君梅 美国



顾长卫 美国



蒋雯丽 美国





宁静 美国



王姬 美国



郎朗 中国香港



李云迪 中国香港



胡军 中国香港



汤唯 中国香港



刘璇 中国香港



童安格 加拿大



蒋大为 加拿大



徐帆 加拿大



陈明 加拿大



张铁林 英国



许晴 日本



韦唯 德国



沈小岑 澳大利亚



苏瑾 新西兰



李连杰 新加坡



斯琴高娃 瑞士



胡兵 泰国



一群外籍人，不远万里来到中国以近代伟人名士形象合拍历史大剧，这是一种什么精神？这是山寨版的国际主义精神，是专门利己稍微利人的精神。不能说是一群纯粹的人，一群有道德的人，一群脱离了低级趣味的人。只能鉴定为一群有益于人民币的人。

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修养三点式：安静一点，慈善一点，沉稳一点。



家庭三点式：高兴一点，幽默一点，体贴一点。



饮食三点式：均衡一点，节制一点，清淡一点。



做事三点式：博学一点，诚信一点，负责一点。



人生三愿：吃得下饭，睡得着觉，笑得出来。









农民三句话---培养好孩子：



1、孩子，爸妈没本事，你要靠自己；



2、孩子，做事先做人，一定不能做伤害别人的事；



3、孩子，撒开手闯吧，实在不行，回家还有饭吃。











城里人三句---话害孩子：



1、宝贝，好好学习就行，其他爸爸妈妈来办；



2、宝贝，记住不能吃亏；



3、我告诉你，再不好好学习，长大没饭吃别来找我！”

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渔夫的哲学”AND“吃鱼的哲学”！！！



















曾经有一个渔夫，经常在离一个水潭不远的河段捕鱼，那河段水流十分湍急，雪白的浪花不停息地翻卷着，发出急促的哗哗声。



一群在附近钓鱼的人都觉得渔夫这种行为不可理喻，而且觉得非常可笑，连傻子都明白的道理，这个渔夫怎就不明白呢?这么湍急的河段，鱼没有能力游过来啊，哪能捕到鱼呢?



































直到有一天，一位年轻人决定不耻下问，他扔下鱼竿问渔夫：“老先生，这么急的水里能留得住鱼吗?”。



渔夫说：“留不住啊。”



年轻人又问：“那你是怎么捕到鱼的呢?”



渔夫笑了笑，也不说话，只是提着鱼篓往岸边一倒，霎时一尾尾鱼银光四射，在地上翻跃不停。



一年轻人都看傻了，他可从来没钓到过这么肥大的鱼，他在水潭里钓上的鱼，都是些屑小的鲫鱼和鲦鱼。



而渔夫竟能在这么湍急的河段捕到这么大的鱼，年轻人硬是想不明白。



















渔夫又笑了一笑说：“其实道理很简单，潭里风平浪静，游荡的都是些不敢去大风大浪里游玩的小鱼，因为住在潭里就可以呼吸到足够它们用的氧气。但大鱼则不行了，它们需要大量的氧气，一般的地方不行，他们只好拼命游到有浪花的地方。因此，浪花越大，水里的氧气就越充分，聚集的大鱼也越多。” 



渔夫不无得意地说：“很多人都想当然地认为风口浪尖不适合鱼生存，所以他们毫不犹豫地选择在风平浪静的水潭里捕鱼。但事实证明他们想错了，就是没有风浪的小河也留不住大鱼，何况水潭了。大风大浪反而是鱼长肥大的极重要的条件。



用诗的语言描述就是：风浪既是鱼儿们的苦难的地方，也是鱼儿们长肥膘的地方。







如此，“渔夫的哲学”就是在激流里才能钓到大鱼。























按照“渔夫的哲学”，鱼最好吃的部分是长期运动的“鱼头、鱼尾”。



行股之途，震荡筑底的当前，市场恐惧到极点，搏击中出现的：一是短线高手的“无量=无机会”。二是事后诸葛亮式的“吃鱼哲学”：“吃鱼要吃鱼身子”等等，都将在“渔夫的哲学”面前黯然失色。

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  今天是全国高考开考的日子。在开考前夕，本人接受了媒体采访，就高考改革问题，谈了个人看法，以下是问答——　　

　　

　　取消高考本身没有错

　　

　　问：您觉得目前的高考公平吗？此前有学者提出取消高考，你怎么看待这种提法？

　　

　　椿桦：这不用问！当然不公平。这主要体现在招生方面，地区与地区之间不平等；城市与农村不平等；大城市与小城市不平等。

　　我赞成取消高考，这是破解一考定终身的有益尝试，通过结合学生平时的会考成绩，来综合评估一个学生的实际水平，可避免学生一次发挥失利即成千古恨的现象。只是，中国的现实，大家都很清楚，我们还不是一个健全的法治社会，人治与人情的甚嚣尘上决定了，取消高考会导致作弊的空间加大，不公平会加剧。但这不是取消高考的错，不能因为法律有病，让高考改革也跟着病下去。应当修正的问题，显然是有法可依，有法必依。

　　其实从人口的角度看，考生逐年减少，也是取消高考的一个现实基础，现在许多大专院校实际上已经变相取消了高考——只要参加考试差不多都有机会录取。　　

　　

　　大学要打破行政垄断

　　

　　问：高考改革如何才能打破一考定终身？您有没有想对落榜生说的话？

　　

　　椿桦：推行招生市场化、深化高等教育市场化，在所有高校全面实施自主招生，是打破一考定终身的有效措施。当然，如果这样的话，大家还是担心招生作弊，担心拉关系走后门以及权钱交易之风盛行。关于这个，大家不必忧虑。因为，高教市场化，决定了高校必须珍惜自己的羽毛，像北大清华这样的名校，如果胆敢不择优录取，那么他们会死得很快，这样反而成就了其他不知名的高校。

　　然而，当前的事实是，名校拥有了更多的资源，更多的财政扶持，更多的政策便利，具有一定的垄断性，优质生源都往他们那儿跑。而不知名的学校，尤其是民办高校，则举步维艰，不但缺乏财政等方面的支持，招到学生也基本是成绩最差的。这个关系，实际上就跟垄断国企与私营企业的关系一样，严重不公平。只有将高校推向市场，才能使高校产生充分的竞争。你要晓得，国际上最有名的高校大多不是公办的，而是民办的，例如哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、欧洲工商管理学院、澳大利亚邦德大学，都是民办的高校。恐怕只有中国的民办大学，被弄得不像个大学，连发个毕业文凭都困难重重。

　　 对于落榜考生，我有一句话赠送：在现行教育模式下，大学未必是最好的成才场所，如果有自己的兴趣特长，就在实践中发挥与发展吧，现如今，可供选择的成才机会多了去。　　

　　

　 自主招生要全面推行

　　

　　问：您觉得自主招生能否突破应试教育？人们对自主招生的质疑是否多余？

　　

　　椿桦：自主招生当然可以突破应试教育，实现素质教育的梦想，同时也给更多考试成绩不理想但有潜质的考生带来了机会。但我还是那句话，要自主招生，就要全面自主招生，不能老是拿几个名校，装模作样地试点。

　　目前的这种自主招生，作弊空间比较大，质疑是可以理解的。但如果是全面的自主招生，则没有太大的质疑必要。作弊现象虽然在所难免，但如果全面实施自主招生，那么通过人情关系、权钱交易作弊，会让学校招到更多的蠢材，蠢材多了，名校就变成臭学校了。学校臭了，还有人买账吗？

　　

　　问：您怎么看待“高考移民”现象？是否应该放“高考移民”一条生路？

　　

　　椿桦：“高考移民”，就是高考不公平的必然产物。对于这个群体，要一分为二地看：这里的一部分人，是投机钻营分子；另一部分，则是跟随父母，长期在外地读书的学生。

　　对于前一部分考生，我不主张网开一面。现行规则虽然有许多弊病，但既然也属于共同的游戏规则，就得遵守，否则会出乱子。对于后一部分考生，我主张要放人家一马，这一点，可以通过制定相关制度，譬如居住证积分制，让真正长期在当地学习与生活的考生，实现异地高考，而不能将人家遣返原籍。毕竟，各地教材不尽相同，回原籍考试对考生是有失人性的，也是对人才的扼杀。　　

　　

　　应试教育下不该搞加分

　　

　　问：您怎么看待中国特色的高考加分，面对种种丑闻，该不该一竿打倒一船人？

　　

　　椿桦：我基本不赞成高考加分，特别是反对给“三好学生”、少数民族学生加分。因为，“三好”已经代表了学习好，有何必要再给人家锦上添花？而少数民族学生加分如今也已失去了意义。国家当年照顾少数民族地区的考生，是为了培养更多的人才回家乡效力，建设家乡。但时代不同了，现在是人才市场化，人口与人才的流动频繁，加上少数民族与汉族混居在一起，加分的作用已经不复存在。更何况，少数民族的考生智力与其他学生完全一致，加分反而不是什么有优越感的事情了。

　　我原先曾经赞成给特长生加分，但鉴于如今素质教育并没有搞起来，所以也不太主张给这部分学生加分。有一种情况或许可以例外，那就是报读某专业的考生在这个专业上有特长，可以考虑加分。譬如，报读汉语言文学专业的考生，在写作方面有特长，可以加分，而如果他报读的是化工专业，那就没必要了。 

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米饭和包子打群架，米饭仗着人多见到长得象包子的都打。



包子、饺子和汤圆无一幸免，一个粽子被逼到墙角， 情急之下它脱了衣服喊：我是卧底......



祝：端午快乐。

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          一个成功的人士要做到 能大能小 能文能武 能伸能曲 能上能下



                                    加油







品味“卡、斌、引、尖”四字



















  作为世界上一种独特的文字，一个个汉字，恰似一杯杯香茗，内涵隽永，耐人寻味。



卡：上也行，下也行



    “上”是一种荣光，更是一种责任。



  教师不是官更胜于官，教师是一种职责，一种使命。在师德的锻铸中，在师能的千锤万击中，历尽竞争的挑战与洗礼，感恩师生的祝福与期待，走上名师岗位教师才能愈发走向成熟，才能愈发以夸父逐日般的执着与坚韧，时刻记住自己应该成为全校各项工作的核心与支柱，应该更努力“使自己成为道德高尚、笃信宗教和热爱劳动的典范，并在各方面成为活的规则和条例……以精神生活纯洁、对人厚道、履行职责、孜孜不倦和精力充沛来保持自己的威望……像太阳把太空照得四面通明一样，每天都要照亮所有学生的心。”捷克教育家夸美纽斯如是说。



    “下”是一种风范，也是一种责任。



教师不是官，但应该比官们更要懂得“能上能下”的道理，“上”的光荣，人人会做，“下”的风光，却让很多人跌价。



    向来以“面子第一”的教师，“下”的时候更多，“下”痛苦更胜，“下”的考验更艰。



      “新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”从学生中脱颖而出的教师，为了事业的红红火火，为了学生的人才辈出，不论是组织决定的劝退，还是主动让贤的隐退，总有从幕前走向幕后的时候。那时，教师更应有“落红不是无情物，化作春泥更护花”的豁达与大度、风格与责任、热情与奉献，以平常心对待荣与辱、名与利，以自信心面向未来，“不以物喜，不以己悲”，以自己“台前风光做事，台后风光做人”、“台上不自傲，台下不自卑”、“岗下品不下，离岗不离心”的君子风范继续给学生、同行及学校以无尽的精神财富，一如既往的地为他人做嫁衣，让学校承前启后，和谐发展。



斌：文也行，武也行



    “文能安邦，武能定国”是所有国人的一种向往。作为一名教师，至少要从以下三个方面内外兼修，以求“能文善武”。



    一是既会教学，又会管理。教师理所应当的应该成为教学的行家里手，且能教好学。只有把教学和管理，以及研究和了解儿童这些学校工作中最本质的东西摆在第一位，教师才能成为“教师中的优秀教师”。教师要懂管理，会管理，让管理出质量、出效益、出品牌，实现学科教学的科学高效。不会管理的教师就无法组织教学，教学就不可能会有好的成效。



    二是既会说，又会写。教师要张得开嘴，伸得出手，才能不断以自己与日俱增的学识魅力和语言感召力，去吹响学生前行的号角，引领学生健康成长的航向，一步步实现学校美好的发展愿景。教师的“说”与“写”应该是有效的、学生乐意接受的，要努力做到向“根叔”们那样受学生欢迎。“平等的话”最能富有成效，“尊重的话”最能打动人心，“真心的话”最容易让人接受，“自己的话”最能赢得理解，“实在的话”最能赢得公信力，“贴心的话”最能萌发感染力，“前卫的话”最能产生吸引力。



    三是既能指挥，又能战斗。教师的工作很繁杂，但简言之，就是“出主意”，为每位学生制定发展决策，“用干部”，最大限度的发掘并保护每位学生的特质和潜能，壮实自己的左膀右臂，“搞服务”，为每一位学生的健康成长，提供优质保障。能调兵遣将，能身先士卒，团结家长教，教会学生学，引领干部干，做给大家看，事事做垂范，时时为模范。



      引：屈也能，伸也能



    “有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”此励志联或许能诠释出“引”字的深刻哲理。



    二十一世纪的教师，要特别能沉得住气，耐得住寂寞，受得住委屈与挫折。无论是因工作失误，受到上级批评与处理；无论是因推行改革实验，受到教职员工和社会的误解与阻挠，受到学生的误解和不配合，受到家长谩骂和责罚；也无论是忙于工作，冷落家庭，因不解而受到家人的抱怨，都要坦然面对，永远不抛弃，不放弃，不抱怨，不埋怨，而且要始终做到愈挫愈锐、愈挫愈勇、愈挫愈坚。



    经得起委屈与挫折已属不易，能理智面对掌声和鲜花，则更是新时代教师所必需的基本素质。为此，教师应当“风物长宜放眼量”，不因一时的掌声而沾沾自喜，不以物喜，不以己悲，要善于在一个个新的起点上，不断厚实自身的文化底蕴。



    尖：小也能，大也能



  教师之“小”在于其为“孩子之王”，表现为他在工作中常犯“糊涂”，乐于“袖手旁观”，“不把眼光专盯在学生的每个缺点上，而是尽量背对学生的缺点，把目光盯在学生的优点上，寄希望于他们的工作、生活和进步上”（仿日本教育家小林国芳语）；表现为他在生活中时常“忘掉”自己是位教师，不会讲“大话”，没有“豪言壮语”，与家长及师生员工或友或朋，或兄或弟，或姐或妹，进百家门，拉百家常。



    在工作中时时想到自己是一位教师，以学生为本，以课堂为根，以教学为重，善谋大事，聚精会神提质量，一心一意谋发展，让自己有思想，让教学有特色，让自己有风格，让学生有特长。这或许就是教师“大”之所在。



    品味“四字”，并以其所蕴含的“能上能下、能文能武、能屈能伸、能大能小”辩证的思维理性去做人做事，教师师德素养必将得到不断提升。要达此目的，教师还要以“贤、严、谦、宽、坦”五字诀，加强自身师德修养，提高综合素质。



“贤”：要求教师必须成为教学的高手，管理的内行，具有较高的政策水平和教育理论水平，能恰当地运用物质激励和精神激励，激发学生的工作动力，能够充分听取和采纳广大学生和家长及同行的建议，让他们献计献策，参与教学的日常管理，提高学生的主人翁意识，满足他们的成就感和荣誉感。



“严”：一方面要严格要求自己，行为检点。一个言行不一、不干实事、溜须拍马、滥用权力、任人唯亲、假公济私的教师，就不能得到学生的支持和拥护；另一方面忌说空话、大话、假话、脏话和伤感情的话，尽可能说关心人的话，做到严慈相济。



“谦”：教师要树立威信，不能对学生和家长居高临下地发布指令。只有把自己与学生放在同一水平线上，不凌驾于学生群体之上，方能取得学生的理解和信任。严守“谦受益，满招损”古训，以谦虚的态度促进自身进步，助力于人际交往。



“宽”：倡导教师学会与不同性格、不同层次、不同特点的学生相处，有着对性的帮其进步，对待学生的正确诉求，能够虚惊接受，不文过饰非，不以牙还牙，做到有则改之、无则加勉，不打击报复，在平等、尊重的基础上，耐心做好学生的思想工作，保持冷静的头脑和平常的心态，具有“宰相肚里能撑船，将军额上能跑马”的宽广气度和胸怀。



“坦”：要求教师自觉处理好与学生的关系，坦诚、坦率地对待学生。公开公正公平地处理事情，减少不必要的磨擦和误解，赢得学生的理解和支持。

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强烈推荐的“一封信” ！

！！

强烈推荐的“一封信” ！！！





备注：这是香港电台知名主持人梁继璋给儿子写的过一封信。其中的“下辈子，无论爱与不爱，都不会再见”，寥寥几字，蕴含万象人生，非常感人。















我儿：写这备忘录给你，基于三个原则：

（一）人生福祸无常，谁也不知可以活多久，有些事情还是早一点说好。

（二）我是你的父亲，我不跟你说，没有人会跟你说。

（三）这备忘录里记载的，都是我经过惨痛失败得回来的体验，可以为你的成长省回不少冤枉路。















你在人生中，请务必牢的“八件事”是：

（一）对你不好的人，你不要太介怀，在你一生中，没有人有义务要对你好，除了我和你妈妈。至于那些对你好的人，你除了要珍惜、感恩外，也请多防备一点，因为，每个人做每件事，总有一个原因，他对你好，未必真的是因为喜欢你，请你必须搞清楚，而不必太快将对方看作真朋友。

（二）没有人是不可代替，没有东西是必须拥有。看透了这一点，将来你身边的人不再要你，或许失去了世间上最爱的一切时，也应该明白，这并不是什么大不了的事。

（三）生命是短暂的，今日你还在浪费着生命，明日会发觉生命已远离你了。因此，愈早珍惜生命，你享受生命的日子也愈多，与其盼望长寿，倒不如早点享受。

（四）世界上并没有最爱这回事，爱情只是一种霎时的感觉，而这感觉绝对会随着时日和心境而改变。如果你的所谓最爱离开你，请耐心地等候一下，让时日慢慢冲洗，让心灵慢慢沉淀，你的苦就会慢慢淡化。不要过分憧憬爱情的美，不要过分夸大失恋的悲。

（五）虽然很多有成就的人士都没有受过很多教育，但并不等于不用功读书，就一定可以成功。你学到的知识，就是你拥有的武器。人可以白手兴家，但不可以手无寸铁，谨记！

（六）我不会要求你供养我下半辈子，同样地我也不会供养你的下半辈子，当你长大到可以独立的时候，我的责任已经完结。以后，你要坐巴士还是奔驰，吃鱼翅还是粉丝，都要自己负责。

（七）你可以要求自己守信，但不能要求别人守信，你可以要求自己对人好，但不能期待人家对你好。你怎样对人，并不代表人家就会怎样对你，如果看不透这一点，你只会徒添不必要的烦恼。

（八）亲人只有一次的缘分，无论这辈子我和你会相处多久，也请好好珍惜共聚的时光，下辈子，无论爱与不爱，都不会再见。

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一人不慎落水，路人聚而欲救之。一人说，落水者是公务员，路人散去一半。另一人说，是公安局的，又散去一半。又有人说，看上去像城管，路人皆散去。 猛然有人说，是证监会的，路人蜂拥而回，以石投之，让他活着上来那不是坑死人吗。突然有人惊呼，是老师，众人皆纷纷跳下将其捞起，此人正欲感谢，众人答：你悲惨地活着吧，这样我们才不会是最底层；



    家长对老师说:我的宝贝还小,你要用心教他,因为你是老师;领导对老师说:学生成绩不好,你要用心提高,否则要你下岗;政府对老师说:你们先好好干,你们和公务员同工同酬,法律规定的有望很快实现;学生对老师说:读书有什么用,像你没钱没势力,我就是不学,你又不能赶我回去;专家对老师说:要改善教学方法,只有教不好书的老师,没有教不好的学生;社会对老师说:你是园丁,你是蜡烛,教师是太阳系里最光辉的职业;老师说:我被家长责问得哑口无言,我被领导恐吓得连做噩梦,我被教师法骗得有冤难伸,我被学生折磨得遍体鳞伤,我被专家羞辱得无地自容,我被社会捧上天后摔了个半死!





教师是什么？教师可以当警察：因为整天在班里破案；教师可以当主持人：因为整天为公开课想游戏和花招；教师可以当演员：因为一会态度和蔼一会暴跳如雷；教师可以当清洁工：因为整天扫地、擦玻璃；教师可以搞工艺美术：因为整天写黑板、布置教室；教师可以当作家：因为整天写计划和论文；教师还可以到市场上叫卖东西：因为练出了高音和厚脸皮。教师是什么？



      在文人眼中，教师是培养祖国花朵的花匠。 在不知情的眼中，教师是一天到晚都在放假的闲人。在医生的眼中，教师是更容易患咽喉癌的禁用词语。 在商家眼中，教师是一个吝啬鬼。在妈妈的眼中，女儿当教师，容易找一个好老公。在未婚男人眼中，娶回一个教师，相当娶回一个保姆，一个家教，和一个文秘。 教师是什么？法律说，教师归属事业单位管理，工资应不低于当地公务员平均水平。经济说，教师是“臭老九”。 神圣一点说，教师是天底下最光辉的职业；纯真一点说，教师是孩子王。一个家长说，教师一天到晚在收钱；又一个家长说，我孩子成绩好，是因为他聪明；还有一个家长说，我儿子成绩差，都是老师不会教。教师是什么？ 应试教育说，都是教师惹的祸； 素质教育说，明明白白我的心。教师是什么？教师说，我只是一个左右为难的可怜虫。



      人事部歧视教师分三步走：1、让教师的职称与行政级别脱勾，这样公务员就可以绕开知识分子独上高工资了。

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又到高考时，又有几多感慨|高考何时改，高考怎么改，牵动多少人的神经，

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按一次考试成绩排序后根据学生志愿投档，我们现在基本上是机器在做决定。高校招生制度要善于发现和鼓励特长，而不是用分数线抹杀学生的个性。



　　高考问题非常复杂，思考高考改革必须首先厘定和统一对当下高考现实情况的基本认识，对高考改革的方向形成基本共识，否则只能陷入各说各话。



　　高考招生制度的定义和内涵：高考的基本内涵一是考试，二是招生，两者互为依存，缺一不可。为高校选拔学生是高考的唯一目的，高考成绩几乎是高校招生的唯一依据。按一次考试成绩排序，让机器根据学生志愿投档，高校和高校教师几乎完全没有选择学生的权利，我们现在基本上是机器在做决定。这样的高校招生制度，除当下的中国高等教育，古今中外何曾有过？有人拿中国台湾地区、日本、韩国的高考，甚至美国的SAT和我国大陆的高考制度进行类比，认为高考招生制度是世界高等教育的普遍现象。这种观点如果不是误解，至少也是信息不全。以上例举的国家和地区，高校招生都是学校自治权利的核心部分，是学校办出个性，办出特色，培养人才的基础性保障。社会或政府组织的统一考试成绩，只是高校招生标准体系中的一个参数，仅供高校招生时参考和使用，而不是一条不可逾越的行政规定，更不是高校招生的唯一标准。这是我国大陆高考招生制度和其他国家或地区的高校招生制度安排的本质区别。



　　高考招生制度改革的路径选择：由于高考是集考试和招生两位一体的制度性安排，对高考的改革可以有三个层面。这三个层面的改革比较缺少互通性，即一个层面的改革并不能有效地解决其他两个层面存在的问题。



　　第一是高考技术层面：即改革考试的题型、题量、内容、答题标准、录取线划分、填报志愿时间、投档比例等等；第二是高考体系层面：即高考的基本性质和操作原则不变（如标准化、选拔性、国家划线、机器投档、按总分录取），对高考进行综合改革，如考试科目调整、时间调整、分科类型、阅卷方法、考试次数等。第三是教育哲学层面：即按照教育的三个本位回归来重构高校招生制度。



　　教育的功能回归：教育的本质是培养人而不是选拔人，是为了让每一个人的潜质得到发展和发挥。公平性不是教育的核心理念，公平在本质上是一个政治理念。比如我们让每一个人都接受相同教育，达到相同的教学要求，这种表面上的公平在本质上是反教育的。教育的本质恰好是因材施教，尊重学生的个性，发掘每一个人的独特才能。高校招生制度要善于发现和鼓励特长，而不是用综合分数线抹杀学生的个性。



　　教育的策略回归：教育的基本策略是个性化和成长性，而不是标准化和结果崇拜。



　　教育的目标回归：教育的基本目标是人的全面发展，使学生热爱生活、热爱社会、热爱学习，勇于创新，善于创造，而不是培养高智商的智力怪人。高校招生制度要为中小学实施素质教育解除制度性桎梏，让基础教育更加符合中小学生心理和智力发展的阶段性特点，在培养社会认同感的基础上培养学生的个性和创造性。



　　长期以来，从第一个层面思考高考改革的人很多，教育主管部门和社会舆论多从这个层面切入。第一、第二个层面的改革都是把重心放在考试内容和方法的改革上，这次官方的三个高考改革方案仍然是这个套路，并不能根本解决我国教育发展的方向性和全局性问题。我们必须认识到，现行高考招生的制度性缺陷是技术改良无法逾越、无法克服的。我们必须从一个新的角度和高度去寻找高考改革的新路径。



　　我们的基本看法是，高考改革应从教育的本质、教育对社会应该承担的责任，来设计一种新的高校招生制度，使它既能够为我国中小学打开素质教育的大门，又能够为高等教育立足社会需求办出特色、培养创新人才提供制度空间。温家宝总理在十一届全国人大一次会议上所作的《政府工作报告》指出，要“改革高校招生制度”，这正是指出了高考改革的方向。

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课程论与教学论的区别与联系！- -

                                     





目前从科学视角看，课程论与教学论应是教育科学下属的两个独立分支科学。因为二者研究对象及构筑理论体系的相关概念不相同。前者研究各种形式的课业及进程，后者研究教与学；前者涉及课程研制、课程标准、课程管理、课程评价等核心概念。而后者涉及教学目的、内容、方法、过程、组织形式及教学评价等核心概念。也就是说，课程是指学校的意图，教学是指学校的实践；课程是为有目的的学习而设计的内容；教学则是达到教育目的的手段。相应地，课程理论主要探讨教育的目标和内容；教学理论主要关注达到这些目标的手段。研究对象不同说明研究内容不尽相同，而概念是理论生命的细胞与构筑理论的平台，概念不同，理论肯定不同。这一“目的

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40天提高400分的奇迹！！！转载2008-04-13 18:18高考奇迹：60天提高400分的成功秘诀（转）

2008-03-05 16:42:29 原文地址: ｈｔｔｐ://blog.sina.com.cn/s/blog_4a32cf2601008ntb.html

高考奇迹：60天提高400分的成功秘诀（转）

              (这是网上很流行的一篇文章，尽管一些人对其真实性提出了质  疑,我个人认为只要感兴趣,都可以看看）

　　说个发生在我身上的事给今天高考的学弟们吧，高一我开始在一个全封闭的美术学校学美术，从来没有好好学过，文化就更不要说了；上课靠讲话玩XBOX混日子。高三的9月跑到南昌“进修”从05年9月玩到美术联考，艺术院校的专业分考了15个一个都没上线， 在外面学画画的时候又谈恋爱又同居。。。去年4.2号谈了5年的女朋友把我甩拉， 4月5号的时候学校组织的模考成绩也出来了---文综97分(300分制) 语文70多分 英语30多分 数学12分 总分217分，意料之中；

    于是我制定了一个计划，仅仅靠20天，每天各科一个单元这样学习。英语靠每天背200~300个单词，早上8点钟睡觉，10点钟左右就起来了。20天下来（我是在家复习的），勉强把文综的基础知识学了个半桶水，英语数学弄了个一知半解吧。5月初参加了模拟考，文综合提高到了185分，语文也上了107分，英语和数学提高最快，分别是60多分和50多分。考了410分，把班里的同学着实吓了一大跳。      这样的分数当然不是我的最终目标，因为我知道--起点越高，梦想才能越远，凡事都不能给自己设限。于是我着重要求自己掌握正确的学习方法，在网上收集了很多的学习经验，包括名师指点，各省高考状元经验谈，去其裨，制定出了真正适合我这个情况的学习计划和创新出了自己的一套生活模式。在接下来的日子里我根据自己的情况采用了题海战术进行复习。取得了在别人看来相当大的成功。    经过了30天的地狱般的生活，这在别人看来的确是地狱般。六月初我再次参加了模考，我的成绩居然创造了整个城市能在三个月内分数提高的纪录。文综我考了236分 语文却差强人意，由107分下降到了105分，但这掩饰不了我所付出努力，英语和数学我分别考了118分和104分 总分是563，回到了家，我没有像同学一样在高考的前几天疯狂的玩，我所思考的是如何在最后几天内做高中时期，或者说是少年时期做最后的努力。    我把重点放在了语文基础整理上和作文上。最终高考成绩出来了--文综252语文126 英语109 数学115 总分602 我在短短的两个月里创造出了整个城市的神话，一个学了三年美术的人以文化成绩考取了南开大学经济系，获得了政府和父母单位资助的共25万奖励金.虽然我离我最初的梦想--北大的确还有很大的差距，但是我以自己的信念创造出了属于我自己--在别人看来是神话的梦想。

如果你有兴趣想看下面的内容，也想实现属于你的神话. 注意以下的说明，并且要答应我三件事，否则请现在关闭你的浏览器，然后对我说无所谓。 

首先，这个方法不同于以往或者大众的观点和做法。在一些人眼里是不科学的，如果你是守旧派或者你的父母是宠儿派，又或者你是PLMM想永远保持你的完美皮肤和脸蛋/那么下面的你也不用看了，因为我很有可能成为守旧派所批斗的对象或者使你父母上门骚扰我整个暑假，最要命的是：如果使那完美身材漂亮脸蛋的你，变成了人不人鬼不鬼。。。硬是逼我入赘，我这一生就彻底没戏了。有不少人深刻得辩驳我的学习方法，并且质疑我的成就。说我认为自己考了600分就了不起之类的话，来深深得伤害我的自尊心。。。经过统计，辩驳者和质疑者主要围绕着这么几点：质疑我做法的伤害，作用等因素，提出了这是不科学滴的现实主义唯物论观点：这类人主要属于乖孩子型的女孩或男孩或男女孩，对师长说法的依赖性极强，老师所说的学习要循序渐进是他们拿来辩论的唯一观点，他们对提高400分这个事实持极度否定的态度。

我给出的说法一般是：提高了400只是一个概念，并不是说所有的人都能提高400分，虽然我课本知识差，但是我有非常丰富的课外书籍阅读经验和学科归纳经验。极强的生活适应力和必须得这样做的理由。我算是一个成功者，如果你除去一些其他的外在因素，跟着我之所以成功的步骤行动，务必也会得到同样的结果，这个结果不在于提高400分300分，而在于对于过去的自己来说，你是个成功者，因为你能够自我判断了，你相信别人做的到的事情你也一样做得到，而不是像12岁的孩子一样不断得问应该怎么做的无关紧要的细节。

回归正题： 如何坚定自己的信念：

坚定信念对本项活动有着决定性的作用。。请读完全篇并势必按照我的话去做。

    愿意参加本次活动的人，可能只有10%，甚至还更低的人会成功，请做好心理准备，并不是说你只要看了我所写的东西你就离成功不远了.这10%的人和那90%的人有什么不同之处呢？  第一：他们拥有强烈的动机。

什么叫做强烈的动机呢？强烈的动机就是他们拥有充分足够的理由。你要有考上高分的理由，你不能认为考不考得上无所谓，没有远大的志向，不知道成功了以后有什么好处，淡漠名利。本人建议你寻找一个方圆几百里荒无人烟的山丘，在林子里盖间茅屋，然后坐下来等死。。。第二：要成功就要和成功者在一起：  在这世界上有两种人可以帮助你在47天里迅速提高分数。第一个，就是神话般提高分数的人，因为他本身做到过。第二个呢，就是认为你47天里可以迅速提高分数的名师。因为他有更深层次的经验，他可能给你一些意见。

第三：成功者，凡事主动果断行动。。

    成功与借口，永远不会住在同一个屋檐下。选择成功，就不能有借口。选择借口的人肯定不会成功。。训练过程中如果你受不了，找些腰酸背痛腿抽筋的借口，请你把腰腿砍了，那就不会腰酸背痛了。。。此方法100%有效。

第四：成功者，往往是比别人多做了一步的人。      当所有人都在郁闷，都在找空子偷懒，谁会成功？多做一步的人，坚持到底的人。要记住，狭路相逢.勇者胜，想一想，如果因为最后一次奋起的机会.你，因为没有做一次，或者和你竞争的人做了一次，所以导致无数的人超越你，要记住。考场如战场，战场的法则是什么呢：战场上永远只有第一，第二就只是死亡与失败。第一并不是说你的成绩第一，是要比别人做得更多，更好，而且更卖力。那么，在所有人的心目中，你肯定已经是第一。第五：你相信你能，或者你不能，你---都是对的。

    一个人的信念对他的潜力影响到底有多大呢？曾经有一个催眠大师把一个病人催眠了，然后他拿起一块小小的冰块在病人的手臂上抹了一下，然后他告诉病人，这是一个刚刚从火炉拿出来的木炭。结果这个人醒来之后手臂居然被烫伤了，一块冰块如何烫伤一个人的皮肤？信念是很重要的。    比如在你很想睡的时候，觉得自己睡眠不足需要停止训练以防止身体被累垮的时候-------请记住，我给你一个信念：你这个人天生就是不用睡觉的人。 有了这个信念你可以在彻底昏倒在床上之前不停得告诉自己：我天生不用睡觉，我天生不用睡觉。 你会发现 睡眠只是一个习惯性观念而已。。当你的思维混瑶，无法集中精神的时候------我再给你一个信念：你的大脑根本只是一个芯片，你是一个机器人，机器人会注意力不集中吗？你的电脑会在你聊天的时候因为注意力不集中把你本来想要说的“我爱你”当成“我恨你”发送出去吗？你也许在觉得实在受不了的时候会说：我好痛苦，我好痛苦。这里我要给你第最后一个信念，有了这个信念，你在觉得自己痛苦的时候，你要不停得提醒自己：我热爱痛苦，我热爱痛苦。想一想，一个人如果热爱痛苦，那痛苦还会成为他的障碍吗？拥有了这三个信念 你会发现，你周围的人是那么的无能和脆弱，那么高考分数提高成功对你来说就只是个顺手而牵的绵羊。  第六：（重要）过去不等于未来。      很多人经历过学习上的失败，他可能会一蹶不振。我想告诉大家的是---成功不是你跌倒了多少次，而是你最后一次有没有办法再站起来。我个人从初二开始，从来就没有享受过任何一科成绩达到及格的滋味。。去年的十次小模考，数学，英语十几分，二十几分。平均成绩都200分左右徘徊。考烂，意味着什么呢？有什么意义呢？对我个人而言有没有意义呢。因为过去的事情已经过去了，因为我相信--过去不等于未来。    任何成功的人都不会把过去那些经验，那些负面的障碍来阻碍自己的未来.因为任何成功者都相信，过去，不等于未来。失败并不是成功之母，你不断的失败并不能代表你接近成功。失败对成功来说，也没有意义，只有深刻反省，强制得约束自己，要求自己，反省才是成功之母。只有你坚信：你的过去，父母的冷漠，老师同学和周围人的鄙视并不能代替你的未来，因为你相信过去不等于未来。因为你相信，一个失败的人，是很难使人尊敬和理解，你的未来才是你现在生存的意义。    没有失败，只有暂时停止成功。我读书起就开始吹牛，我要上清华，我要上北大，我要上重点名牌大学，这个心愿随着外界的因素一点一点破灭了。这个愿望到了最后，亲戚们众口一言我没出息，劝说我去当兵，读专科，买三本的后来，我以我自己的信念，打破了常规，以一般人无法理解的行动证明了他们都是瞎了眼，这才是对他们最好的打击。我个人认为我从来没有失败过，因为我相信，我没有失败过，只有因为了一些外在的原因暂时得停止了成功。读书读了十几年，你在任何人眼里依然没出息，甚至无能。只要你有足够的信念，你相信过去不等于未来。那么你活了十几年所该得到的报酬成果将在今年一次性得给予你。因为人活着也不容易。。。。-_-"  第七：成功者必须做别人不愿意做的事情.      比如说你过去时常幻想成功，梦想成功，或者有明确的目标想要成功。可是为什么你没有成功呢？因为你都没有做成功者做的事情，你现在应该立刻采取行动，做成功者同样的行动，因为同样的行动，势必带来同样的结果。  成功者之所以成功，第一个是因为他做别人不愿意做的事情。第二个他做别人不敢做的事情。第三个他做别人做不到的事情。假如你没有做这三件事情，我想你可能就属于这90%的人了。假如你愿意做别人不愿意做的事情，不敢做的事情，做不到的事情，我相信下一个成功的人一定就是你。  第八：凡事以最短的时间，采取最大量的行动。  也许你会觉得你现在所想做，已经太晚了，我给你举一个公式，我平均每天要学习21小时左右。45天我将获得945小时的学习时间，一般中上等成绩的人，三年下来有多少学习时间呢？365天中，暑假寒假90天，学习期间采取遗忘率极高的学习方式进行学习，平均每年还要失去51天的双休日和20天左右的法定节假日或学校自行放假。    在很长的时间跨越下，知识只能掌握13%~20%左右。不信你可以问一问那些500分左右的同学，他们平时在上课时期认真听讲，课后并没有重新学习，玩的时候和你一样拼命在玩的人，如果他不在考试前重新再次学习是个什么样的后果？

大家都是17~19岁的思维能力大致形成的阶段，逻辑思维和形象思维能力已经和20多岁的成年人没有什么差别，如果你在文科学习中担心的问题是很多题不会做，完全没有自学的能力，那么你复读一年是个绝佳的选择。在945小时思想高度集中的环境下，思维能力的突破性将极大，右脑潜力将提升10%以上。这是有科学根据的，不信的话可以去找找资料。一般人脑的潜力发挥只能在3%左右，而在正确的思维环境下，提升到10%只是个时间问题，人的精神状态在麻木的情况下可以充分发挥右脑独特的思维能力突破。不信你可以试着24小时不睡，起初开始犯困，然后进入2~3小时的麻木阶段，这个阶段记忆力很差，麻木阶段一过。你的记忆力将以每个时间段100%的速度急速上升至300%。第九：态度占成功的比例占了100%      我问大家一个问题，态度占成功的比率占了百分之多少？也许有人会说50%，也许有人会说90%，也许有人会给我一个最妙的答案，态度占成功的比例的99%。

    请问，开水烧到99度开得了吗？飞机在起飞之前，机长没有把这个排挡杆推到极限，这个飞机能够起飞吗？没有推到极限，没有全力以赴的人，他的人生就好像飞机机长没有把排挡杆退到极限。他的飞机不管飞多久，永远都是在机场，如果你想让你的梦想开始起飞的话，请你开始全力以赴。态度不是占99%，态度也不是占80%，态度占了100%。    为什么这样说呢？一般的成功者可能会告诉你态度占成功的比率占了80%，但是如果你想以最短的时间内成就最完美的梦想，你的态度必须占到100%。成功的态度决定一切。    乔丹大家可能都很熟悉，但是大家可能不知道，乔丹在高中的时候，连高中篮球校队都没有办法录取，他的教练看见他打球后，跟他说：你这个人有两个问题，第一个呢，篮球技术不太好，第二个呢，你的身高只有一米七零。实在太矮了，以后不可能打大学篮球。更不可能进入NBA，乔丹听见这两句话，他说：教练，加入你觉得我身高不够高，我会想办法长高。 我们知道，迈克乔丹现在身高一米九八，他的父亲曾经接受记者的访问，记者说：请问你，乔丹家族全部没有人身高超过一米八零，为什么乔丹可以长到一米九八？ 他的父亲告诉记者：乔丹渴望成功的企图心，让他身高长高了二十八公分。 各位，连身高都可以靠强烈的动机长高，不可思议吗？乔丹呢，虽然开始慢慢地长高，但技术不够，他跟教练谈判，他说：我迈克乔丹只要求跟这些优秀的球员一起练球，我不出场比赛，我愿意帮所有的球员柃行李，他们流汗的时候帮他们递毛巾，我只求跟这些球员练球。他的态度感动了教练， 当然教练给了乔丹机会，之后乔丹发生什么事情，大家应该知道了。 。。态度占成功比例的百分之一百。缺少了一个百分点，你就很难成功。

第十：自我确认      反复认为自己是什么，自己就一定会成为什么。大家要反复得表示：我是最好的，我喜欢我自己。直到你认为你有感觉为止。假设你认为我在瞎扯，这个方法没有效，你每天念：我很失败，我很失败。 你会感觉到有负面的影响，假设你念我很失败会有负面的影响的话，当然你念我是最好的也会有正面积极的影响。      看到这里的人现在请你时刻告诉自己：我是最棒的，我是最棒的，我是最棒的。。。 有人可能会说：这样别人会把你当成疯子的。记住了，人不疯狂，很难成功啊。不相信问爱迪生，不相信问发明飞机的来特兄弟。不相信问亨利福特，不相信问甘地。世界最顶尖人士，他在一开始的时候，大家都以为他是疯子，然而到底谁疯？马上就可以得到证明。    人不疯狂，他的企图心不够大，当然我不是告诉大家，要真的成为一个疯子。。。。我所谓的疯子的意思，就是你必须要有那种狂热度，那种热情。。。你必须相信你自己。。当有人说你“疯”了，可能是你要成功了。一个人的自信心是他最大的资产，别人说你不行的时候你不要理他，因为所有的成功者在还没有成功之前，大家都希望浇他冷水.  第十一：自我放松

    有些人睡觉每天需要睡八个小时，体力才有办法恢复，而我现在一天平均睡三四个小时。。高考那段时间，一整个星期睡眠时间不超过14个小时，然后在我起来之后，我的体力依然可以恢复，依然可以处于巅峰状态。一般人睡觉的时候，睡着了，他的肌肉还是紧蹦着。人之所以会疲劳的第一个原因，就是他缺乏氧气。然而这个氧气是靠血液来输送。假设你晚上睡着了也处于很紧张的状态，所以你的血管是紧蹦着的，所以你的带氧量不够，所以你即使睡了八个小时以后，你还是感觉到疲劳。 至于如何进行有效的放松，音乐提高睡眠是个很重要的方法。  简单的介绍各科快速学习和复习的方案：

学习准备：初期：前十余天电脑一台，要求搬到自己的房间。父母一开始肯定会不放心，过了几天你的表现会让他们对你足够信任。笔记本若干 课本凑全

辅导书我建议用 《五年高考 三年模拟》 各科~~还有基础知识~~课本~~      关于英语数学，我介绍个软件给大家。我并不是在推销产品-_-"，因为我要告诉你的是这个软件可以用电驴下载，至于怎样下载就不是我该详细介绍的事了。这个软件的全名叫做： 出奇制胜 高考英语 高考数学 这两套软件非常好，围绕整个系统的知识点进行学习。尤其是英语，那个语法学习系统和单词学习系统真叫生动啊 有英语基础的直接可以学语法，没有基础的可以背单词。完全没有基础的就从初一单词开始背。就像大山所说的：单词就像是砖瓦，是盖房子的基础。 虽然他所代言的那个好记星是那么的烂。没有足够的单词量英语单词背诵秘诀如下：      通过初步听，识记，跟读。把单词一个一个写下来，只写英文，不要写中文。200个写完之后。休息20分钟，这20分钟可以用来做别的，比如做其他学科卷子的选择题部分。为什么要这么说的，首先，你刚才识记的单词正在被你的脑细胞吸收，但只暂时保持57%在记忆映像中。这段时间不适于做其他记忆力的事情。20分钟之后，凭记忆力把中文按顺序写到一张草稿纸上。不要写在前面所抄的单词的后面。然后打开软件进行检查，把记错的单词抄3遍或默记三遍，把没记住的抄10遍或默记十遍。然后再做其他的卷子，直到一个小时后。准备另外一张草稿纸，从头到尾把单词的中文再写一遍。然后重复复习记错的。这时候你可以做些其他科目的学习，记忆，做卷子都没问题。。把闹钟调好，8个小时后再次重复写中文的步骤。再次纠正记错的，第二天一起来再次重复步骤。把几次都记错或记不住的词抄写30遍以上，在这个时候，中文英文甚至读音都要顾全。用什么软件呢？背诵单词我认为你新东方背单词4，因为它可以自动记录你已经看过的单词。这是很容易在几天后，甚至有一个月后再进行重复所有学过单词的最好功能。里面可以选择的练习的练习有，已经在软件中学过的单词，按照中文写英文，按照英文写中文。给出英语单词，从四个选项里选择他的中文翻译。等等适合复习的练习功能。回到原题，如果你没有电脑，没有软件。。三天后（当然你每天都识记了200个）。再次把前天的所有的单词再次按照英文写中文的方法，没有写出来按照30遍的那个惩罚办法。高考要求单词识记数为4100左右，这样你到了20天后你能初步看得懂大部分单词了。有人可能这样说：知道了中文有什么用啊？单词还不是大多写不出来。这你就不知道了，等你把基本语法等信息弄个半懂了之后，开始做卷子，做高考的模拟卷子，先去买两套。推荐45套那些。然后准备在后期疯狂得做卷子，做的时候，不拘于走形式。你应该把不会的单词通过字典查明意思，留下来。做完后每个单词抄10遍。因为卷子上基本上全是那2590单词里的，当然还有课外要求的那1400个左右的单词。你做的题目看不懂的单词，不是你没学过的，就而是你记不住。我做的卷子接近百套了，前二三十套拼命得用金山词霸找翻译。中期就开始游刃有余了，这个时候就可以做写作文。到了最后二三十张，我基本上没有看不懂的单词了。这里要注意的是，每张卷子先全部看一遍，不要做题。把不会的单词全部记下来，前期可以记在卷面上，中后期就要求你全部纠正了以后再开始做题。 这时候做题的目的就是巩固语法了。。迅速转攻语法阶段。出奇制胜那套软件的语法学习非常人性化和合理化，动画对话讲解，内容全面，丰富，概括分讲极细。做好笔记。。按照单词的学习法 20分钟复习一次 1个小时复习一次 6~8个小时复习一次。第二天再次复习，三天后最后复习。复习的内容是适当得做专门针对此语法的题目。?/P>新东方在线的 高考复习 语文，英语，数学 一共1G 里面语文很有用处 包括了作文写作，阅读文 文言文 字词等等 和一系列需要用到的东西。信念的强弱因人而异，强迫自己度过犯困期考验的是人的耐力和对成功的态度。如果给出一个选择，要么一个星期不睡觉，要么你最爱的人就会死。我想任何人都能做到一个星期完全不睡觉，为什么？因为他有一个信念他不能睡。你所说科学规律范围只是用来研究正常情况下的人体规律的生物学，而且还并不完整，不是用来研究一个人的耐力到底有多大的。这根本是两码事，这是生物学和心理学的区别。我不知道楼上的怎么会混瑶什么我总是强调要20分钟后必须复习呢？其实记忆有一个法则，这不仅仅用于背诵英语单词。记忆有个遗忘的过程，在20分钟后，之前所学的东西将遗忘47%。而在两天后，遗忘掉的东西达到了66%，一个星期后，你只能记住当初学习到的25%，31天之后，你只记住了21%。大家从这里可以知道记忆的遗忘速度是先快后慢，所以在学习过程中。每20分钟就必须要回顾之前所学习的东西，比如说5+3是那里面有每一章的知识清单，平均有5 6个吧 你20分钟学习3个清单，把答案拿出来，先不要填，先默记下。记完三个清单后，再去默记后三个。全部清单学习完了开始拿草稿纸把答案按顺序全部写出来，再去对照答案。没记住的部分行里字里都不要遗漏得要分析透彻了。6天后再填在书上，这样基本上知识就不会有太大的遗漏，后面的三年考试什么的也一样，可以先做选择题，同样不要写上去，在草稿纸上知道答案后分析错误的地方。2天后回过头来再分析一次，第六天再做上去文综的话去买两套按章节练习的试卷。一章内容学完了首先做一套，2天后再做一套。尽可能找出多的遗漏点学习的时候不需要太把握时间，尽可能花多一点时间弄懂看不懂或很迷惑容易混瑶的地方，练习的时候需要尽可能的快，开始的时候可以不要做大题，但是答案还是要分析和吸收。尽可能每一章的时间控制在2个半小时内。一天将为文综花费7个半小时。另外我记得有一种 歌诀，一定要背。 文综都可以用这个方法，记忆东西很迅速而且牢固。我有一个方法，叫做数字联想记忆法或谐音记忆法。举个例子吧，充分发挥自己的想象力~~~物理过程~~~化学~~~生物~~~工艺~~等。

你会发现一年后你始终记忆尤新，为什么呢？因为你在开发右脑的潜力，人的右脑是开发创造力的，记忆能力极强。一般我们记忆东西只用左脑，光靠死记硬背是没有效果的/不仅记数字，其他复杂但是深刻，需要牢记的知识一样可以运用充分的创造力和想象力，把自己放入物理知识 的情境中去  化学 形象化  生物生动化。。。

要充分发挥幻觉化，尽可能得把知识幻觉化，

爱因斯坦说过，想象力比任何知识更重要。想象力是3倍甚至10倍得理解记忆知识的唯一途径。曾经有心理学家预言：普通人的正常思考，学习时，右脑只发挥3%的潜力。如果一个人的右脑潜能发挥到百分之五十，他可以很轻松得拿到十个博士学位，学习五十门以上的语言。发挥右脑潜力只有一个方法，就是充分得发挥想象力，因为想象力是右脑思维能力的唯一表现和功用。而不是在被考试迫于在最后时间死死记东西，能记多少记多少，这是你努力学习分数也不高的主要原因。数学的学习可以靠出奇制胜软件，另外我记得书店有一本新阳光的高中数学基础知识。外面有个透明的封面，指导很到位，一天初浅得弄懂一个章节应该不难，全部弄懂了就去做卷子，做不出来的把相关的知识再细品一遍。另外，出奇制胜有很大的功效，如果你想知道我两个月为什么能够让数学从 刚拿着模考卷子大喊天书差点被赶出去的，考出来十一分，到已经可以和中上等水平的人旗鼓相当，如果你的确想跟我这样学的话，如果你家没电脑。。那就请你每天晚上逃到网吧看出奇制胜。。至于第二天你的父母会不会把你从网吧揪出来露天打屁股。就不是我能够负责的了。。。。语文的复习其实是个很关键，它有万余字要背的内容，也许你会想背诵这么多东西才8分，干脆放弃干别的，这就是态度有问题。。。介绍那种新阳光高中语文基础知识书，它包括字音，偏字，词，成语，古文字词，古文句子，你两天看一种，虽然内容比较多，但不必像英语单词那样过于细节化。买两套那种专项知识练习的高考卷分析疏漏。。另外我也会把 新东方在线 语文06全套课程讲座 发出来，我就是靠里面的作文讲座，分析了大量的素材，灵感丰富.我来分析一下每天的课程吧。文综合7.5小时 英语单词或语法 4小时 前期做2~3张卷子要6小时左右 包括了纠正的两次重新练习 数学3~5小时 根据不同的难度的章节 语文复习 1~2小时 背诵时期一天3篇，注重名句 1~2小时 后期做卷子3小时2张 作文纲目化，不用写，脑子里能想出对于这个题目的作文有可以点缀为很精彩的文章的题材，即可.按照最少时间算，吃饭和学习一起算，需要15。5小时 剩下4。5小时前期中期均可靠做卷子来复习昨天和六天前的内容。每天最多只能睡4个小时。。。可以分成2个方式睡 早上5~8点钟背诵单词完毕后睡到11点。起床后学文综 然后语文，晚饭后睡1个小时当午觉。起来开始复习做卷子，度过23~2点这一段精神疲劳过度期 一旦疲劳期一过，你的逻辑思维能力就处于空前的明朗状态，一直维持到你去睡觉为止。这个时候去学数学。学完数学学语法，必定事半功倍。黎明破晓前后氧气达到比较充足的时候，脑细胞也相对活跃，印象记忆力有很大的增强。打开窗户来背单词，因为一夜的数学逻辑思维训练，你的组合能力也会好的多-_-’ 记忆单词有一定的分解阴影在内 。。创造思维记忆力最活跃的时间是在中午11点~下午5点这段时间，遗忘率将缩小，右半脑的创造思维能力提高迅速。 我们用它来形象得记忆文综是最好不过了.20天左右你差不多就完成了初步的基础，按照我刚才的话去做的话，你的分数一定在350以上。。我是本来210分 30天考了410分，有十天是大量做卷子巩固。      这个时候你可以去买高考模拟的卷子了，我记得我当时买了200多块钱的卷子，光文综买了5套，做到最后还去补了一套英语一套文综。做卷子要记住一个原则，错了的地方你不仅要看他的答案，你需要把整个的系统重新看一遍，比如化学知识点的内在联系。。物理的综合应用。。生物 选修+必修。。。做了十几张，你就再也不会犯这类型的错误，同样，例如文综的大题，你脑中要有明确的解答纲目  分析思路  解决方案，再去看答案，差不多就不用写上去了。差距太大就抄一遍上去（一定注意格式），再分析以后碰到这类型的题目解题思路。连续错十几次你也就不会再错了，只要记住做卷子的原则，你重新看书几次，你就有几次重新学习的机会 ，再容易混摇的内容也会在你眼中清晰明了。    做卷子没有明确的要求，你可以一天20小时中，5张文综合5小时，回顾错误2小时 4张英语5小时，回顾错误2小时 5张语文或5张数学任意时间做，高兴做什么做什么。数学不要去一昧分析自己认为粗心而错的题目，那些题变化无穷，迷惑人的招术乱七八糟，不是一朝一夕就能了如指掌，你应该去分析的是那些很容易套公式却因为忘记了公式而错漏的题目.说一说在45天内生活上的一些能使烦恼和压力进行缓解的方式：      首先，看文综，语文，凡是不需要强制死记硬背如数学公式的内容，一律听比较有节奏的歌；可以另你想起任何事情的歌曲一律不行。实在不习惯听别人唱歌来看书就直接听摇滚的纯音乐。。轻音乐。。注意我只是节奏感很平均的摇滚。因为摇滚有助于创造性的思维发挥和记忆力的极大提高，又能很大程度得缓解疲劳。

另外，在比较疲劳的情况下睡觉是件睡下去就很难按时起来的。。。这时候靠歌曲把你“喊”醒，什么歌对你有激励作用就听什么歌，我个人推荐两种，一种红色摇滚的“国际歌” 一种是02世界杯主题旋律。用电脑的任务计划按时打开播放器，启动自动从计算机苏醒启动程序，然后让电脑待机。      好了，就说这么多，有什么问题可以在群中或这里提出来，只要你记住11个成功者的该做的事情，严格约束自己，成功的就是你

•" href="ｈｔｔｐ://hi.baidu.com/lqtd/blog/item/78694b34e1de8a4f241f1428.html" target="_blank">40天提高400分的成功秘诀(包含了...　　　　　　　　　

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《 班主任兵法》之理论篇一、总论自从当了教师，就免不了与学生打交道。事实上，学生工作是教师最重要的工作之一。教师的工作必须以学生为中心。所有成功的教师都有一个共同的特征，那就是与学生关系良好，互相信任。一个不能处理好师生关系的教师，其工作必然是失败的。可是，随着时代的发展，现在的学生，的确是越来越难搞定了。

新教师接一个新班的时候，由于大家都不熟悉，所以最初的一段时间基本是相安无事的。通常情况之下，双方都会相互地试探一下。学生有时会有两三个人率先发难，出一些难题让教师解决，如果教师显示出强大实力的话，学生们自然收敛起虚浮，认真对待教师；若是教师被试探出来“营寨空虚”，那么学生不久便会大举进攻，教师很可能一时抵挡不住，迅速败下阵来。

有些教师会选择先下手为强，所谓“两强相遇勇者胜”，如果接手的新班调皮捣蛋的学生比较多，他们会在遭遇战中，振作精神，给学生一个下马威。一些临时代课的教师，通常会做这种选择。不管三七二十一，先劈上三板斧再说，等到学生探明虚实，早已得胜回营，圆满完成代课任务了。

还有一些老师则根本不给学生接近的机会，冷若冰霜，从不跟学生拉家常，上完课就走，若有学生溺战，高悬免战牌，不与学生正面接触，不找学生谈心，不暴露自己真实想法，总之，不跟你战斗。你若不守纪律，我不与你交锋，回马便走，你若追上来，旁边自有班主任出来接住与你厮杀。对于一些副科老师来说，这是一种常用策略。

一个班级教的时间长了，师生双方知根知底了，便进入了持久战。有时候教师运气好，会碰到一个比较“弱”一些的班级，学生天生老实的居多，战斗力太差，教师不费什么力气便全部拿下。学生被拿下之后也没有“造反”的念头，学习成绩不一定好，班级工作也不一定突出，然而很稳定，不会有什么惊天动地的事情发生，教师很省力。遗憾的是，从千千万万班主任的工作实践来看，这样的班级是可遇而不可求的。

可能有人会问了，在你眼里，师生就是对立面，动不动就交战，你的教育观有问题。我说你错了，教师与学生天生就不是同一战壕里的人。教师与学生之间永远存在着控制与反控制、斗争与反斗争的问题。其实本文探讨的就是教师如何在与学生的交往中做得更高明的问题。学生不是教师，教师也不是学生，把学生看作是对手，其实是充分尊重学生的表现。在我们现实生活中，那些不重视学生而载在学生手里的教师可太多了！

禅里面有一个经典的公案叫做《他不是我》，故事是这样的：

宋朝时，两位日本僧人道元与明全结伴，渡海来中国留学。他们落脚在天童山景德寺参禅修行，孜孜不倦地求悟禅法。

一个大热天，午饭后，道元前往延寿堂探望因病静养的明全。当他经过东廊来到佛殿之前时，看见一位老和尚，背驼如弓，眉白如雪，一手撑着拐杖，一手将香菇一颗颗地排在地砖上。僧人们都知道，寺院里需要食用大量香菇，必须趁着暑天烈日晒干，以便储存备用。道元禅师认识这位老和尚，他是寺院里负责膳食炊事的“典座”。道元看到尽管骄阳当空，老和尚却没带斗笠，全身汗水淋淋的专心工作着，不由得停住了脚步。赤日炎炎，热浪逼人，连廊荫下的道元都受不了，何况酷日下的古稀老人呢？年轻的留学僧顿生怜悯之心，于是趋前探问：“请问老师父今年贵庚？”老和尚稍微直直腰，答道：“老衲今年68岁。”道元关切地说：“老师父年岁已高，这种工作就让院里其他僧人来做吧。”哪知典座头也不抬，严肃地回答：“他不是我。”

“他”当然是“他人”，而不是我，此话的意思显然是指他人的修业并不能代替自己的修业，他人的体验代替不了自己的体验。原来老和尚把“晒香菇”也看作是参禅的功课呢。道元在那电光火石之间醍醐灌顶，豁然开朗，苦苦思索多年的禅法一下子明了了。

他不是我，绝妙的禅机。所以说，你不是学生，学生也不是你，学生永远不能了解教师们的真实的生活，教师也永远无法真正走入学生的心灵世界。除非我们可以互换角色，亲自去对方的世界体验一番。而这个要等新的科学技术发展了再说。教师和学生永远是属于两大阵营。教师如果对这一点没有清醒的认识，是一定要吃亏的。只不过高明的老师会尽量缩短这两个阵营的距离，求同存异，大家为了同一个目标而共同奋斗；不高明的老师会使这两个阵营完全对立，极端者甚至势同水火，互不相容。

了解了教师和学生永远属于两大阵营，我相信我们的教师就不会犯以下两大错误。

第一个错误，让学生来做师生冲突的评判者。有一些不高明的教师，不能很好地控制自己的情绪，与学生当众发生冲突，事情搞得很大。事情的起因肯定是学生先不好，但是教师在情绪失控时也有不当言辞，若这名教师幻想在场的其他学生支持你共同讨伐那名犯错的学生，我劝他还是趁早收起这个念头。因为无数的事实表明：学生总是帮学生的。即使犯错的学生再不好，教师只要有一丁点儿不好的地方，他也会受攻击。因此，切记不要与学生当众发生冲突，冲突一旦发生，教师肯定陷入被动。此外，也最好不要当众骂个别学生，当众罚个别学生，原理同上。至于杀鸡儆猴的事情，做的时候也要尤其谨慎，不要自己有什么把柄让学生捉住。

第二个错误，在师生冲突中帮助学生。校园里常常会有意外的事情发生，有时候你教的学生与别的教师发生冲突了，学生拉你去帮忙，或者在你面前哭诉。通常这种情形中的教师都是不对的，或者教师在事情的过程中有过分的言行。此时，你一定要头脑冷静，可不能帮学生去出头，否则，你就是丧失了立场。几个月之后，人家师生言归于好了，你算什么？就算没有言归于好，铁打的营盘流水的兵，学生毕业之后，你和人家教师抬头不见低头见，到那时，就是仇人见面，分外眼红了！你说你算怎么回事？还有一些教师，和其他教师有矛盾，竟然发动学生或者家长去告那位教师的状，这是典型的采取了下下之策还自以为得计的行为，这样的教师，基本上都是要自吞苦果的。所以，任何时候都不要站错立场。

各位，如果还有哪位认为教师与学生不是两大阵营，竟可以私下与我探讨，鄙人十分愿意与您继续探讨这个问题。孔子教导我们：学而不厌，诲人不倦嘛。呵呵。

闲话休说。现在无论哪位老师去接哪个班级，没有两把刷子通常是应付不下来的。运气不好者碰到一个棘手的班级，三下五除二便败下阵来。前几年，有关学校生活的日剧与港片很多，大都是讲学生怎么戏弄教师的，教师形象被极度丑化。学生最后通常是被一个临时教师或代课教师摆平的，而这个临时教师一般都没有教师资格，甚至还有可能是流氓出身，经过一番惊涛骇浪，也就是教师与学生斗智斗勇，教师智勇双全，将所有调皮学生一一收入账下，最终大功告成！这种片子极受学生欢迎，但是，不幸的是，剧中大多数的教师，都是以一种很愚蠢的形象出现的，不管是对学生严格的教师，还是对学生宽松的教师。尤其是教导，教导最坏了，好像所有的学生都非常恨教导。我有时在想，教师是教学生知识的，怎么说也是知识的化身吧，怎么就成了“蠢”的代言人了？归根结底，是在与学生的交往中，教师并没有展示出自己“智”的那一面。

学生最佩服的教师是什么类型的？让学生服气可以依靠做事公正，让学生佩服只能依靠教师的智慧了。师生是分属不同阵营的，教师在与学生的“交战”之中，如果能够智胜一筹，以智取胜，学生会甘愿做你的“手下败将”的！既然要以智取胜，我们就不能不依靠军事思想，军事思想中有大智慧啊！







二、班主任兵法之自保第一一切军事思想的最基本原则是：尽可能多地消灭敌人，尽可能多地保存自己。诸位别笑，道理虽然简单，未必人人都懂。以此类推，一切学生工作的最基本原则就是：学会自保。

教师在做学生工作时，在尽量多地转化学生的同时，首先得学会自保。

说起这自保，真是太重要了。有一些老师因为不懂这个道理，而丢了饭碗。举个例子，诸位身边有没有被学生或者家长联名投诉赶下讲台的教师，好像这并不是很罕见吧。说起来，虽然教师与学生是冤家对头，但是，也有相当一部分教师和学生关系处理得很好啊。可见，教师要自保还是能够做到的，但是，真正要自保得很好，也不是那么容易。

对一名新教师而言，与学生保持一定的距离是自保的一条途径。因为新教师还不太懂教育的规律，与学生太近，很容易为学生所伤。这就好像与敌人作战，如果敌强我弱，那还是与敌人离得远一点比较好。与学生保持距离，可以弥补新教师经验的不足，因为离学生太近，被学生一眼就看出虚实，从此对你没大没小，甚至称兄道弟，这教师的威信可就一点都没有了。

很多有经验的老教师，是绝对不会让学生靠得很近的。学生对他们可谓既敬且怕，一些平日里不苟言笑对学生冷若冰霜的教师偶尔露出一点笑脸，学生会觉得特别温暖，作文里都会写上。而新教师即使对学生笑得再灿烂，学生可能还不一定买账。

那么是不是教师就必须与学生保持距离呢？非也。譬如像李镇西博士这样的教育家，他与学生的关系就很近，但是学生也很尊重他。为什么呢？因为李镇西有个人魅力。关羽关云长可以单刀赴宴，全身而退，我们这等虾兵蟹将就别逞这个能了，否则便是壮士一去兮不复返。

师生之间的距离相当于战壕，教师可籍以藏身，一旦消除这个距离，那就是与学生短兵相接了，这个时候其他武器就没有用了，就得靠教师的真功夫了。

当然有时为了教育的需要，教师可能必须与学生“亲密接触”。遇到一些特殊的学生个案，离得远远地教育可能就像隔靴搔痒一般没什么效果，这时候就需要“近身战斗”----走进学生内心世界。走进学生内心教师首先得敞开自己的心灵，需要老师有很高的技巧。以后我们会谈到这种方法，这是一种比较高级的“战法”了，但是在敞开心扉的过程中自保的原则是不会变的。学生思想工作能做则做，不能做就罢手，千万不能硬来，最终把自己搭进去。

接下来不能不提身教，身教也是自保的重要途径。现在的学生和家长，可不像我们小的时候那么普遍的和蔼可亲了，他们维护自身权益的意识很强，对于教师和学校的一些不好的做法，一些家长会选择投诉。一些平时言谈举止比较随便的教师，可能他觉得自己也就是不拘小节，但实际容易被别人抓住小辫子，真要被投诉了，也是事实清楚，证据确凿，没啥说的。

这个问题不展开谈了，实际上大伙儿都很明白，古人就讲为人师表，这也是教师这门职业的特殊性，既然选择了做老师，又想继续做下去，就得注意自己的言行。你要真是放荡不羁，那么还是去做艺术家吧，做教师真不合适。

只有先保存自己才能消灭敌人，只有你自己先做好了才能教育学生去做。比如说，我们教育学生读书先做人，我们自己得会做人，而且得做给学生看；再比如，要是你自己整天带着耳机改作业看书，那么就别去勒令学生写作业不准听音乐，否则，你要是强制执行下去，你自己会被这个规定所伤。

自保得比较好的老师通常都是有一些“绝活”的。教师如果学识比较渊博，学生总是很崇拜的。一个数学教师如果总是算错或者做不出学生问的问题的话，赶紧回家买几本习题集狂做，事实上，数学教师之所以不太爱写文章其原因就在于数学老师的大部分课余时间都花在做题上了！语文教师如果自己觉得写作水平尚可，大可以 “下水” 与学生同游，如果能够有文章发表在报刊杂志上最好，这样学生跟你学也更有信心。英语教师如果说一口流利标准的美语，那基本就高枕无忧了，学生会跟别的班的学生吹，我们英语老师，那英语说的，比美国人还标准！

除了在专业上能镇住学生之外，教师的幽默感也是学生很看重的。幽默的教师通常都很受学生的欢迎。其实，不仅学生欢迎，人民群众都喜欢幽默的人。学生每天读书也挺累的，碰到一个上课乏味的教师确实没劲，如果这教师还经常骂人，不逆反才怪。所以，既然学生喜欢有幽默感的教师，我们就努力培养一下自己的幽默细胞吧。

如果你幽默感实在太差，还有一个办法，这个办法很好，简单易行，就是多参加体育活动。要知道，几乎所有的学生都是喜欢体育的，爱屋及乌，他们对于喜欢体育的教师也是特别有好感的。所以，如果你乒乓球打得好，不妨露两手，绝对能让学生崇拜你！经常参加学生的体育活动是教师自保的一个良方。

真正懂得自保的教师是不会做体罚学生这样的傻事的，咱首先得懂法，青少年保护法也好，教育法也好，都写得明明白白的，如果不明白最好回去研究研究先。你说你一腔热血为教育，你说你所做的一切都是为了学生，可是最后人家给你告上法庭，你这教师也未免做得太失败了，不能怪别人，只能怪自己，要是真在战场上，最先被消灭的，不是像你这样有勇无谋的人又会是谁呢？

真正懂得自保的老师，会非常重视师生关系。这是一切学生工作的根本。有时为了解决一件事情，而把师生关系破坏了，是非常的得不偿失的。为了师生关系，改忍的要忍一忍，该让的要让一让，这是自保的需要，也是以后更好地开展工作的需要。

学生当面与你顶撞怎么办？你感觉到全班学生内心反抗情绪很激烈怎么办？这个时候千万要记住这个原则：自保是第一位的。先估量估量，实在不行，先避其锋芒，日后再慢慢图之。

三十六计，走为上计。走为什么是上计呢？原来这是在敌强我弱的情况下，保存实力的最好办法。现在的撤退是为了将来大踏步的前进，现在的自保是为了将来更大的发力。

有诗为证：胆大心细好，足智多谋高；留得青山在，不怕没柴烧。







三、班主任兵法之攻心为上孙子兵法说：攻城为下，攻心为上。这是一条至高无上的原则。也是一切兵法的核心思想，鄙人认为，这也是一切学生工作的核心思想。

那么，何谓攻城，何谓攻心呢？攻城，乃是以武力去征服之，比如：我们碰到学生做错了事，抓到办公室里劈头盖脸就是一顿臭骂，如果学生不服气，接着骂，必要让其服帖为止；我们要让学生学习，以强力胁迫之，对于不认真学习或学习成绩不理想的学生施以高压政策，必要让其崩溃；教师以自己的理解去要求学生，规定学生必须要做的事情，全然不顾学生年龄特点与心理特点，对于不同意见，千方百计打压之，必要时祭出校纪校规或请家长来校等法宝，定要让学生就范。由于教师是强者，学生是弱者，攻城之术乃是以强击弱，教师很容易就取得胜利，因此，广大人民教师甚好之。

可是，攻城是有副作用的，而且副作用极大。首先，学生总是要反抗，有些是表面反抗，更多的是默默地反抗。青少年学生逆反心理相当严重，教师若采用强攻的办法，学生即使最后就范了，心里必不服气，由此会造成学生的心灵扭曲，从长远看，对学生良好人格的形成与健康发展不利。其次，攻城的过程中，教师也会有损伤。由于是硬攻，教师难免发火，怒火伤身，急火攻心，加之学生再有反抗，急切之下，怒从心头起，恶向胆边生，于是，身不由己，口不择言，一片爱生之心付之东流。教师一旦控制不住自己，有了不当言行，最终反而伤及自己。

攻心就不同了，对于学生中出现的问题，教师一定要研究学生的心理，思索学生的动机，站在学生角度体会学生的感受，然后对症下药，采取措施。使用的办法通常都比较缓和，但是正好击中学生要害，犯了错误的学生，不但乖乖认错而且心服口服，教师的任务通常也能很好地贯彻下去。学生的行为表现完全出自自愿，并非老师强迫，但却是老师的目的。

因此，我们主张，学生工作，只可智取，不能硬攻。攻城为下，攻心为上。

攻心，首先要能控制自己的心灵。有一些老师，自己情绪失去控制，当众与学生发生冲突。为师者决不可如此，否则必败无疑。教师要提高自己的修养，使自己的心灵象天空一样开阔。

攻心，还得了解学生心理。不了解学生心理，你如何去攻呢？所以教师要研究学生，要知道学生的真实想法，知己知彼，百战不殆。切忌想当然，以及之心，度人之腹，目标不明，方向不清，就开火进攻，到头来，一无所获还是好的，学生离心离德害莫大焉。

攻心，一定要善于随机应变。学生的心理是千变万化的，在一些具体场景中，常会有突发情况发生，当学生的心理发生变化时，教师一定要随机应变，及时调整策略，方可牢牢锁定目标。青少年的心灵是敏感而脆弱的，同时，也十分地多变。学生在成长的过程中，在不同的年龄阶段有不同的心理特点。影响学生心理状态的因素也有很多。教师不是圣人，也不一定能够洞悉一切，计划没有变化快，根据实际情况及时做出调整就更加显得重要了。

要知道，我们教师所试图改变的，不是学生的身体，而是学生的心灵。所以，攻心乃是第一要务，不仅是手段，也是目的。

有些教师，运用了错误的方法，比如说体罚。有些体罚，确实有震撼学生心灵之功效，但是更多的体罚，只能使学生情绪更加对抗，心理更加逆反，这与我们的攻心的原则是背道而驰的。体罚就如同攻城一般，学生即使被征服，教师也会付出一定代价。本着保护自己的的原则，我们反对使用体罚，对人对己都没有好处。

那么，对于个别特别顽劣的学生，难道真的就没有办法了吗？非也。错误是得用心灵去认识的，有效的惩罚也一定是触及心灵的。因此，若是真的要惩罚学生，心罚才是最厉害的惩罚！

譬如说教师的表扬与批评，就是一个很好的心罚的工具。对于学生来说，教师的不公正的表扬与批评是很大的心罚，他会不理解：为什么老师表扬别人却不表扬我？为什么老师对我的进步视而不见？是不是我做错了什么事情？老师为什么不批评我？教师的不公正的态度会在学生心中激起巨大反响，久久不能平静。这是一种心罚。

譬如说教师对学生的故意冷落。有人说教师对学生的冷落是对学生最残酷的惩罚。此言不虚。人人都有被肯定被重视的需要，学生尤甚，如果明显受到教师的冷落，必定心中极为痛苦，此种惩罚，教师若能巧妙用之，效果与体罚不可同日而语。

这还不算，还有最大的心罚。曾有一人在报上登载寻人启事，寻找文革中教他的老师，原来文革之中他造老师的反，强迫老师跪在地上并把粪浇在老师头上。多年以后他事业有成但每想到此事却悔恨不已，不找到老师当面道歉便寝食难安。老师最终找到，已是白发苍苍。老人轻轻一笑，我不怪你，那时你还是个学生，不懂事。一番话，说得此人痛哭不已，羞恨难当，老师骂他一顿他反而会好受得多。可是就这么轻轻一句话，反而让人心灵受到更大的惩罚。所以最大之心罚乃是让学生自己意识到他所犯的错误，等到他幡然悔悟的那一天，羞愧难当之时，只怕地上如果有一条缝，他也会立马钻进去，而教师的宽容更会使他的心灵备受煎熬。

需要说明的是，心罚杀伤力极大，既是一种惩罚，教师要慎用之。若是使用不当，会对学生产生不可弥补的心灵伤害。对普通学生最好不要采用，对犯错学生也要偶一为之，而且，使用时最好在专家指导之下或是自己成了专家之后，以防误用。

一名教师，与其说他从事的是传授学生知识的职业，不如说他肩负的是改变学生心灵的重托。学生心灵改变的过程，是他自己体验、自己感悟的过程。其实，不需要很多，也就在那么关键的时候，关键的地方，我们稍微使一点点力，就可以使学生的航船纠正方向，加足马力，驶向光明美好的前方。

攻城为下，攻心为上，以此为准则，则我们的工作必将事半而功倍，无往而不胜。







四、班主任兵法之战略战术战略战术的最高原则就是：战略上藐视对手，战术上重视对手。教师的对手就是学生。

走进教室，面对几十双眼睛，首先要有底气，要知道，不是你怕学生，而是学生怕你。在与学生的对视中要信心十足，不可以有目光的躲闪，因为你是教师，在战略上你要藐视他们。

许多教师，虽然教了几十年书，但是在底气这方面做的其实是不够的，举个例子，请他们在大会上面对全体教师发言，很多人都不敢讲或讲不来。我是敢讲的，而且侃侃而谈，我是这样调整自己的：我上台之后，会很冷静地看台下的人，我假想他们都是欠了我钱的人，我是来找他们要债的，而他们都还不出来，正在苦苦哀求我宽限几日。所以，我就是上门讨债的债主！有了这种感觉，我还怕谁？

可是，光有战略是不够的。还要有战术。有些教师，气势很足，对学生很凶，很严格。但是缺少工作方法。给他一个班级，纪律能摆平，教学任务也能贯彻下去，但是教育目标却很难实现。为什么呢？因为他工作方法简单，态度粗暴，把学生当机器，忽略了他们也是活生生的有情感有生命的不同个体。还有一类教师，对学生工作充满热忱，也不乏爱心，试图对学生实施宽容与民主式的教育，但是缺乏对学生工作的艰苦性和复杂性的足够认识，他们同样把学生工作看的太简单了，他们虽然尊重学生，也鼓励学生，但是却不能令学生信服，对学生产生不了足够的积极影响，这是缺乏战术的表现。最终也会影响到教师自己的信心，战术的失败使得好的战略不能取得预想的效果。

优秀的教师，在做学生工作时，战略与战术是兼备的。高明的战略战术素养并非天生具备，而是后天习得的，什么叫“战略上藐视对手，战术上重视对手”？为什么要“战略上藐视对手，战术上重视对手”？需要我们不断地在实践中去体会，去琢磨。

战略上要藐视学生，他们不是你的对手。学生不守纪律了，你应该高兴才是，为什么呢？因为你又可以批评他们了，又可以显示你教师的作为了。一个好的教师，是有很强的求战欲的。如果让我去接一个差班，我会很兴奋，因为这样的工作有挑战性，如果我整天没事，班级的学生都很听话，我反而会闲的慌。

战略上藐视对手，就是遇到任何情况，都要做到不慌。教师在学校里常常会碰到一些突发事件，有很多是在课堂上发生的，甚至在个别情况下，会有学生向你挑衅的行为，碰到这些情况，教师首先要做到不慌。为什么不慌呢？因为有底气，不怕，和学生相比，你一定是智胜一筹的。你是强者，他们是弱者。最最忌讳的是教师先乱了阵脚，碰到一点点小事就失了方寸，手足无措，举止适当，这样的教师难免要把事情弄砸，也必定要被学生轻视。

要做到战略上藐视对手，教师必须不断地提高自己的教育教学技能，仓中有粮，心里不慌。教师要不断地总结以往的经验教学，不断地学习新的知识技能，不断地思考以往失误的原因和正确的工作方法，才能逐渐增强自己的信心。新教师由于经验不足，在碰到具体问题时往往不知道如何应对，不要着急，经验的积累是需要一个过程的，我们要不断反思自己的错误，不断动脑筋思考解决问题的办法。要知道，办法总比困难多。经历的失败越多，教师也就成熟地越快，终有一天，你会发现，面对学生的时候，你已经心中有底，可以俯视他们了。

战术上重视学生，就是要尊重他们。因为你一旦不尊重他们，便会忽视他们，忽视他们的能量和能力，你要犯轻敌的错误，就要吃败仗。要打败对手，首先要尊重对手，这是一条原则。尊重学生，也就是要平等地对待他们，凡事以理服人，不要去压制学生。批评也好，表扬也好，务必要让学生心服口服。学生有思想情绪了，不要认为这是一件小事，一定要抽时间做学生的思想工作，千万不要有“小孩子的事，没什么大不了”的思想。否则，日积月累，等到学生的问题成为三尺之寒，酿成大错，后悔也就晚了。

战术上重视学生，就是要研究他们。知己知彼，才能百战不殆，敌情不明，你如何打仗？要做深入细致的调查研究工作，了解学生的学习情况和思想状况，在决定动手做学生工作之前，一定要把情况了解清楚，并作好详细计划，不打无准备之仗。研究学生，还得尊重自然规律，要了解教育学和心理学的基本原理，知道各个年龄段孩子的特点，不把自己的意志强加给学生，不作违反教育规律的事情。

要做到战术上重视对手，教师必须勤勉，要关心学生，与他们亲近，要知道他们想什么，喜欢什么，讨厌什么。要经常参加学生的活动，而不要整天坐办公室里，离学生远远的。对于学生的变化，要及时予以关注，不要忽略学生一丝小小的变化。学生的一些反常的行为，一定是有其深层次的原因的，不能只看到表面，要挖掘深层的原因，设法打开学生的心锁，解开学生的心结。

对于学生的不良言行，教师要勇于指出来，有些教师，主要是副科教师，碰到学生违反纪律，睁只眼闭只眼，事不关己高高挂起，这是极端错误的，必然招致学生的轻视和不尊重，最终自食其果。遇到学生做了违反原则的事情，教师应该大义凛然，坚决与学生的不良行为作斗争。这是战略上藐视学生的表现。

学生犯了很大的错误，也不要惊慌失措，更不要一棍子打死。要怀有宽容之心。要知道，在学生成长的道路上，难免要犯一些错误，这是正常的现象。要相信学生总是向上的，向善的，要对学生抱有期望。学生出现了反复，不要气馁，要有耐心，要鼓励他克服困难，战胜自我。用长远的眼光来看，学生的错误都是可爱的错误，现在的调皮大王将来很有可能是和你感情最深的学生。教师的心态要平和，要有主帅的胸怀与气质，这也是战略上藐视学生的表现。

在具体处理学生问题的时候，则要讲究策略，光有大无畏的气概是不够的。教师要精心备课，要精心布置战术，要善于等待时机。教师要深谙因材施教的准则，要重视学生的差异，对不同的学生采取不同的方法。在具体操作过程中，能随机应变，具体情况具体处理，考虑问题要全面，做到要么不出手，一出手必得手。这是战术上重视学生的表现。

教师要冷静地看待自己的不足，要清楚自己的长处和短处。对于不能做的事情，不去勉强做。自己失误或做错的地方，要勇于承认，而不是遮遮掩掩，或千方百计寻找理由。教师对于形势要有清楚地判断，特别是在学生情绪激烈的时候，不妨退一步，避其锋芒，而不是强行压制学生。平时，教师也要善于听取他人尤其是学生的意见，要学会反思，对于师生冲突和矛盾，教师要有承担百分之百责任的勇气，这也是战术上重视学生的表现。

学生毕竟还是可爱的，虽然有时候犯了很严重的错误，但孩子毕竟还是孩子，对孩子要有爱心，要理解他们。教师看学生的眼光应该是俯视的，这是战略的需要。学生犯的错误，教师不要耿耿于怀，要学会以德报怨，不要跟学生一般计较。对于那些迷失了方向的孩子，还应该给予更多的关爱和帮助。

另一方面，对学生中出现的一些不良倾向也要保持高度警惕的头脑。学生的教育工作很重要，不能放任自流，不能轻描淡写，不能无为而治。这也是战术的需要。该执行的规章制度一定要执行，该有的惩罚一定要惩罚，惩罚的目的是为了帮助学生，惩罚小的错误是为了避免他将来犯更大的错误。

战略与战术不是矛盾的，而是一个问题的两个方面，是紧密结合在一起的。我们常常说“大处着严、小处着手”，这里的大处指的是战略，小处便指的是战术。因此，我们做学生工作时，一方面要高瞻远瞩、胸有成竹，这是战略的体现；一方面也要战战兢兢，如履薄冰，这是战术的要求。什么时候我们将这两方面都做好了，什么时候我们的工作就进入境界了。

战略上藐视对手，战术上重视对手，是我们克敌制胜的法宝，也是我们高水平高能力的体现。

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●既靠天，也靠地，还靠自己。





●只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。





●运气不可能持续一辈子，能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。





●人生的奋斗目标不要太大，认准了一件事情，投入兴趣与热情坚持去做，你就会成功。





●哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。





●为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能地抓住一切改变生活的机会。





●有些人一生没有辉煌，并不是因为他们不能辉煌，而是因为他们的头脑中没有闪过辉煌的念头，或者不知道应该如何辉煌。





●上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。





●所有的人都是凡人，但所有的人都不甘于平庸。我知道很多人是在绝望中来到了新东方，但你们一定要相信自己，只要艰苦努力，奋发进取，在绝望中也能寻找到希望，平凡的人生终将会发出耀眼的光芒。





●生命，需要我们去努力。年轻时，我们要努力锻炼自己的能力，掌握知识、掌握技能、掌握必要的社会经验。





●机会，需要我们去寻找。让我们鼓起勇气，运用智慧，把握我们生命的每一分钟，创造出一个更加精彩的人生。





●每条河流都有一个梦想：奔向大海。长江、黄河都奔向了大海，方式不一样。长江劈山开路，黄河迂回曲折，轨迹不一样，但都有一种水的精神。水在奔流的过程中，如果像泥沙般沉淀，就永远见不到阳光了。





●谁说“机会面前，人人平等”，新东方相信，个人奋斗制胜，攫取成功的精神财产将永远贫富不均。在浩瀚的生命之岸，你应该自豪地告诉世界，你追求过，你奋斗过，你为了辉煌的人生从来没有放弃过希望，从来没有停止过拼搏。而这个造就了万物的世界也将自豪而欣慰地回答你：只要奋斗不息，人生终将辉煌。





●在我们的生活中最让人感动的日子总是那些一心一意为了一个目标而努力奋斗的日子，哪怕是为了一个卑微的目标而奋斗也是值得我们骄傲的，因为无数卑微的目标累积起来可能就是一个伟大的成就。金字塔也是由每一块石头累积而成的，每一块石头都是很简单的，而金字塔却是宏伟而永恒的。





●新东方“在绝望中寻找希望”这句话，跟美国著名的民权运动家Martin Luther King（马丁·路德·金）所说的话是一模一样的，他在“I have a dream”（我有一个梦想）演讲词中说过：“We will hew out of the mountain of despair a stone of hope.” （我们从绝望的大山中砍出一块希望的石头。）请记住，绝望是大山，但是只要你能砍出一块希望的石头，你就有了希望。



●光有奋斗精神是不够的，还需要脚踏实地一步一步地去做。要先分析自己的现状，分析自己现在处于什么位置，到底具备什么样的能力，这也是一种科学精神。你给自己定了目标，你还要知道怎么样去一步一步地实现这个目标。从某种意义上说，树立具体目标和脚踏实地地去做同等重要。





●要引人敬意，就要研究一个非常专业的领域，在那个领域中，你是最顶尖的，至少是中国前十名，这样无论任何时候你都有话说，有事情可做。我俞敏洪原来想成为中国研究英语的前100名，但后来发现根本不可能。所以我就背单词，用一年的时间背诵了一本英文词典，成为中国单词专家，现在我出版的红宝书系列，从初中到GRE词汇有十几本，年销量100万册，稿费比我正式工作都高得多。

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哲学新思维 简介

                按：在当今学术界正在努力寻求哲学理论创新与突破的大背景下，本文作者提出了一种哲学新思维。它认定“世界的主旋律是生命的”，以独特的、宏观整体的思维模式突破了对于生命现象的传统认知，超越了具体的生命个体的限制，突进到了“生命形态”分层演进发展的层面。从而在更宏阔的哲学视野中，发现了物质世界、生命世界、人以及人类的社会之间的内在联系和运动发展规律，形成了一整套充满生命色彩的理论体系。这一理论体系，把自然科学与人文科学有机地贯通了起来，为人类文明的和谐共生与科学发展，找到了系统的理论依据，为世界提供了一种焕然一新的解释，勾画出了一幅简单而美丽的世界图景。作者这篇关于哲学新思维的发言，在第22届世界哲学大会上引起了强烈反响，受到各国哲学家的关注与好评。



本次世界哲学大会的主题是“反思当今的哲学”，连日来，各国的哲学家们分别从艺术的、美学的、民族文化的等等许多领域进行了有益的反思。当我们深入反思当代哲学之后，就会逐渐感觉到，广泛存在的价值冲突和学术困惑正是哲学的理论思维亟待加深的表现。

但是，如果我们仍然停留在原有的思维模式之中，就很难产生有意义的创新和突破。对于客观世界的旧的认知模式，不是系统的而是零散的；不是整体性的而是局部性的。这种孤立而零散认知模式，使得我们对于客观世界的认知、对于生命价值探讨，如同多个盲人，分别摸到大象的不同部位，只能是各执其词，各言其是。只有突破和更新这种旧的传统认知模式，对客观世界这头“超级大象”，形成系统的和整体的认知，才能消除根源于局部认识的冲突和困惑。

哲学是要解释世界的，世界的主旋律是生命的。所以，生命是哲学之门，而打开这扇哲学大门的钥匙位于生命的源头。任何一种哲学体系，只有它把生命的来龙去脉基本勾画和揭示出来，把有关生命的价值、意义以及诸多现实问题搞清楚，才能真正令人信服。

一、新思维模式简介

俗话说，隔着观念是难以理解行为的。同样的道理，隔着不同的思维模式，是很难理解一种理论体系的。

这一理论体系对于生命现象的探讨，采取的是高度抽象约简、高度提炼概括的思维模式。它更擅长于避开具体的细枝末节，去把握宏观的轮廓走向。所以，它更容易透过纷繁芜杂的表象，去捕捉共性、提炼本质、把握趋势。这就好比：只有登高望远，才能看清山脉的走向；越是深入到树木的枝节中，越难以看清森林的概貌。世界已经经历了那么曲折繁杂的发展变化，如果不采取这种宏观而整体的思维模式，是很难看清其概貌的。当我们采取这种认知模式去审视客观世界时，就可以化繁为简，化难为易， 就可以获取那些内在的、深层次的规律性。

在传统的视野中，只能看到个体生命以及各种各样的物种的存在和发展演进历程。实际上，那只是伟大的生命发展演进进程的一个表层和局部。这就好比天空中云层的涌动是最容易看到的，但它并不能代表自然降雨形成的全部过程。实际上，包括人生和人类社会在内的生命世界，是以生命形态的层面性演进和抬升的方式发展推进的，其中的生命层面由低到高可以划分为三个层次：简单的细胞生命层面（其本质是由生命物质组合而成的物质体系或物质系统）、个体生命层面（较大数量的细胞分化组合成的个体生命系统）、群体生命层面（较大数量个体生命再通过功能分化组合而成的群体生命系统）。我们最容易看到的是活灵活现的个体生命，我们的社会实质上隶属于群体生命。我们正是被第二种（个体的）生命层面遮蔽了眼睛，从而难以看到生命世界这种系统推进过程的概貌，因而难以找到位于初等生命层面的物质源头，难以找到贯穿生命演进全程的趋势和规律。这正是制约学术理论取得突破性发展的症结所在。

从相对简单的生命物质体系演进成相对高级的个体生命，从个体生命发展演进成宏观而庞大的群体生命，从小系统发展推进到大系统，渊源于能量传播的生命力在演化、发展、膨胀和延伸，这是一种动力和趋势。我们所要寻找的，真、善、美，以及永恒的道德标准，就存在于这种系统推进的发展态势之中。凡是合乎生命力发展延伸需要的，都会难以遏止地兴盛起来；凡是违背生命力发展延伸需要的，都会不可避免地被历史发展的趋势所淘汰。

采用这种抽象简约的、系统整体的思维方式，就不难发现：任何生命的本质精髓，都好比那“运转着的机器”，那种运转着的、活的生命态，就是生命的本质属性。这种生命态的物质载体是特定的生命物质体系，其动力特征是使物质合成和能量传递保持自动循环、连锁运行，其物质载体是有形的生命躯体的缩影，其动力特征是生命的本质升华。换言之，生命的内在本质，是一种能够使物质合成和能量传递保持自动循环、连锁运行的生命物质体系，是它的工作运行状态。当这种状态形成之时，生命就发生了；当它被破坏后，生命就要灭亡；有时出现的从假死到复活的现象，实质上是这种状态从局部存在逐渐带动整体恢复的结果。

本文立足于这种宏观的视野轮廓和对生命内在属性的深刻挖掘，形成了一整套理论体系，把自然科学与人文科学有机地结合了起来，为人类文明的和谐共生与科学发展，找到了一种系统的理论依据。它理清了生命的来龙去脉，找到了生命的自然意义和社会意义，勾画出了一幅简单而美丽的世界图景。

二、生命起源的理论模型简介

              ---哲学的哥德巴赫猜想

关于生命的源头问题，本文提出了生命起源的一种理论模型。它合乎思辨逻辑并能够深刻揭示生命状态的抽象本质和形成过程，但一时却难以得到验证，所以被称作“哲学哥德巴赫猜想”。欢迎各国的哲学家和科学家们予以辩驳和验证。

生命是自然造化的一种特殊产物，是自然界中的物质运动和能量传递形式发展变化呈现出的高等而特殊的形态。生命的初始本质，是能够促成和维系这种状态的特定物质体系，这种运行状态所具备的动力属性和运行态势，蕴含着生命的本质和意义。

彻底搞清这种生命态的确切物质构造，那是化学家和生物学家的任务。从这种生命态的属性和特征中，发掘出客观世界运动发展的普遍联系和深远的价值含义，并使之成为指导生命世界发展的道义，则是哲学家的任务。

虽然不同生命的形成有着各自不同的物质组合方式和能量转接方式，对应着不同的物质体系。但它们的最初形成都具有一个共同的标志，那就是物质与能量涡流体系的确立。所谓“质能涡流”是指能量传递和物质合成形成了自动循环、连锁运行状态。打个比方，它就像流水所形成的漩涡一样。可以描述成以下极其简化的形式：

能量供应体系

A态                    A’态



                    生命轴心物质体系



B`态                        B态

      物质供应体系

能量供应体系具有从外界摄取能量的作用，也可以是摄取含能量的物质并把它加工转化出能量。能量最终可以被生命轴心物质所应用，成为生命的无形动力。能量供应体系在完成其使命的过程中，会发生自身的状态变化，由A态变成A’态。

物质供应体系从外界摄取物质，并进行一系列的物质加工转化过程，其结果是为生命轴心物质提供各种可加工的基本物质材料，成为生命活动的有形动力（物质条件）。物质供应体系在完成其使命的过程中，也会发生一系列自身状态的变化，简写为由B态转化成B’态。生命轴心物质可以应用A过程所提供的能量加工B过程所提供的基本物质，这种加工活动的结果可以修复先前A和B之中的物质在过程前后分别发生的状态变化，使之能够分别从A'态回复到A态，从B’态恢复到B态，回复或基本恢复到初始的功能状态。通过这种状态修复，保持继续进行物质合成和能量传递的能力。这样连续不断，物质与能量涡流体系就形成了，该物质体系组合就表现出生命的特征，能够不断地主动从外界摄取物质和能量。有时出现所谓假死而又复活现象，就是这种涡流状态从局部存在渐渐带动整体恢复的缘故。由于上述过程中的正方向和逆方向一般不是完全等效的，由此所造成的合成物质的富余和能量的积累，为生命体的生长发育，提供了物质条件和能量条件。

这只是描述生命形成的理论模型，实际上任何一种生命形式都不是这样简单。能量转变要经过许多步骤，其中涉及的往往是很复杂的物质组合体系。也许在不远的将来，人类就能够从无生命的自然物质体系中，合成出最低级的生命，到那时，生命将变得不再神秘！

三、来自生命源头的文明启示

细胞生命是最简单、最初等的生命,它们的属性、结构、意义是与自然物质世界紧密相连的。生理学、物理学和化学的自然科学知识告诉我们,这种属性根源于特定物质体系的平衡调节能力和能量传递宗旨,这是与物质世界中的“能量最低原理”相连通的。

社会的本质正是一种以群体形态而存在和发展的生命。如果使我们的认知视野尽可能地高一些，跳出社会去看社会，人类的社会和蜜蜂的蜂群，在根本属性上并不存在本质的区别。只不过人类由于自身的意识觉醒、智慧的飞跃和生产力的不断发展和积累，导致社会文明的迅猛发展，使得人类社会要比蜂群高级得多、复杂得多，它凭借自身对文明的创造和累积，已经成为了自然界的主宰者。但是，在这种哲学思维模式中，它仍然只是生命形态的演进抬升进程的继续而已。从单细胞生命到多细胞生命，从低等生命到高等生命，从个体生命到群体生命，生命形态一直是在由低级到高级，由简单到复杂演进着的。只不过我们更习惯于承认在我们视野之下的那些生命形态，而不习惯于把社会也看作一种生命形态，殊不知，如果我们站到单细胞生命的角度去看我们的高等生命，它不也是一种全新的、由巨大数量细胞分化组合而成的新系统吗？这种分化组合与由巨大数量的人分化组合而成的社会系统何异？只不过其层面有所推进而已。突破了这一哲学理念之后，就可以实现社会认知的一种新飞跃。在生命演进过程的任何阶段和任何层面上，生命的根本属性都是统一贯穿其中的。社会发展的根本趋势和脉络走向，在它自身的层面上，完全合乎着生命的基本属性。

我们的个体生命，以及各种高等的动植物，都隶属于个体生命形态。我们凭借我们的肉眼，更容易发现和承认它们，只是基于大脑功能的跨越式发展，我们人类发生生了意识的觉醒和智慧的飞跃，比起其他个体生命而言，已不可同日而语。达尔文的进化论，已经大体上揭示出了在这一层面上生命物种发展演进的基本规律。但是，有两点在此有必要予以特别指出：

其一，人类的精神，这一“生命软件”的发展，可以看作生命物种发展演进进程的继续。无论是从人类的发展过程还是从某一个体人的成长过程来看，没有这种精神软件的发展，人就无法成其为人。我们研究人类的一切精神活动现象，都不能抛开“精神活动服务于生命”这个大背景。

其二，弱肉强食，适者生存的自然法则，只是适用于自然状态下个体生命层面。无论是从生命发展演进的系统属性来看，还是对现实生命状态的反思来看，这种自然法则并不适用于群体生命形态。在群体生命形态之中又有它的新规则，这种规则根源于群体生命的系统属性。在一定的群体生命形态中，若要更大限度地实现群体的生命利益，若要尽可能更大限度地实现群体的生命力，就要求群体中的个体生命的发展，需要合乎群体的整体利益的需要。这正如在我们的躯体之中，各种各样的细胞不能各行其是，不能无序繁殖，而要合乎整个躯体健康发展的需要。在我们人类的社会系统之中，同时存在着两类新条件，排斥着自然法则在社会系统中的应用。一是社会这个系统条件，二是由于技术的进步和工具的发展，人类行为的能力已经远远地超出了其自身。如果在社会系统中，甚至在由众多国家构成的世界大系统中，崇信源自于动物世界的自然法则，就极易扼杀和摧残生命力，导致混乱无序的状态，遭受真理和正义的惩罚。这正是各种问题的症结所在。

在我的著作《生命义理----让世界变得简单起来》一书中，提出了一种系统的生命里延伸理论。本文正是从中总结提炼的结果。

这一理论把自然科学和社会人文科学，有机地贯通了起来。通过生命之躯，它向下连通着物质世界和自然科学；通过生命行为，它向上连通着社会真理和正义；通过生命形态的系统发展和层面性演进，它既找到了个体的生命意义，又把个体的生命意义纳入到了群体的生命发展之中。

它论证出，人类只有在个体利益和群体利益的和谐发展之中，才能实现互利共赢，共同发展；只有实现社会的科学发展以及人与自然的和谐发展，才能实现人类文明的可持续发展；只有通过科学发展与和谐发展，才能最大限度地实现社会整体的生命力的延伸。

四、一幅美丽而简单的世界图景

这一理论体系，它以生命的来龙去脉和层面性衍变、攀升过程为载体，以生命的本质属性和内在的动力特征为主线， 把自然物质世界，生命世界，人类社会以及人类的精神世界，有机地贯穿和统一了起来，为世界提供了一种系统的解释 勾画出了一幅简单而美丽的世界图景。

它以物质世界为基础，充满运动发展属性，波澜壮阔，如同一座发展攀升的丰碑。故称之为：世界图景碑。

世界图景碑



世界，是统一的，

统一于物质的运动发展与变化。

世界的基础是物质的，

世界的主体是生命的，

世界的高潮是社会的，

世界的巅峰是精神的。

世界，恰似一座不断发展攀升的丰碑，

生命力的膨胀与延伸，是其发展进程的主宰。

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击破高考复习的五大软肋 高考复习有章可循，高考复习有规律可依，多年的经验，多年的教训不断地提醒我们，考生在高考复习工作中存在着软肋，所谓软肋就是最薄弱的环节，有些甚至是最终导致考生失利的环节，软肋一旦得到解决、突破，高考复习就会取得良好的效果，甚至于是惊人的效果。我今天讲的高考复习的软肋不是个别现象，一般考生如此，优秀考生也是如此。软肋之一：基础知识为什么所有学科所有的老师都在反复强调基础知识的重要性，在高考复习过程中有些学生就是不信，有些学生就是不听，最终高考酿成苦果。“高考是在考查知识的同时侧重考查能力”，“高考考查任何一项能力都必须以相应的知识为载体”，这就是知识与能力的关系。国家教育部考试中心编制的22条试题评价标准中，第四条明确表示高考要“考查基础知识”。高考为什么这么重视基础知识？命题专家告诉我们：基础知识是分析问题的工具和依据，基础知识是解决问题的工具与依据。

2006年精华复读班刚刚开学，我做过一次全面调查，其中有一条是高考失分原因，几乎百分之百的同学都选择了“基础知识不扎实”的选项。2006年精华一名学生高分考入清华，其中理科综合考到297分，这个成绩当年在北京是单科最高分，失掉的三分是一道生物简答题，我问她原因时，她居然回答我基础知识还是有漏洞。高分考生是这样，一般考生更是如此。结论：真正拉开考生分数差距的是基础知识。软肋之二：中低档试题高考试题分为易中难三个档次，《考试说明》对于高考试题易中难的比例是定性的表述“以中等试题为主”，过去《考试说明》在表述这个比例时用的是定量表述：易中难试题比例为2：6：2或3：5：2。总分750分，中低档试题占600分左右；150分卷面中低档试题占120分左右。对于优秀考生这600分是走向高分的台阶；对于一般考生而言抓住了这600分就抓住了胜利。“高考试题不是每一道题都是给每一个考生预备的”，高考命题追求的是标准差，也就是学生分数的离散程度，因此高考复习绝对不是越难越好。今年精华复读班中有一名学生高考成绩为理科657分（志愿报低了，要求复读），其实她还可以考得更好，她的语文是117分，外语是120分，她非常老实、坦诚地跟我谈这两科的中低档题失了不少分。高分考生尚且如此，一般考生在中低档题上失分几乎是个规律。我们再看一看北京历年一本调档分数线有哪一年达到过600分？全国好几十个省，这么多年有哪一个省一本调档线达到过600分？结论：真正拉开考生分数差距的是中低档试题。软肋之三：看书与不看书我这里说的书是指学生手中的教科书。《考试说明》是高考命题的惟一依据，也是高考复习的惟一依据；教科书是高考命题的惟一依托，也是高考复习的惟一依托。高考复习要一手抓《考试说明》，一手抓教科书，两手都要抓，两手都要硬。教训告诉我们许多考生不重视教科书，以为高考复习就是做题、做题，其结果是注定要吃亏。由北京市高考命题专家编制的2008版《高考北京试题分析》一书中，命题专家十分明确地告诉我们高考试题是以课本为蓝本的，数学命题专家说：“2008年高考数学试题50%左右能在课本上找到原型，……或变更条件，或略加引申，或另向设问……。”还说：“依纲靠本，数学教材是高考命题取之不尽、用之不竭的源泉。”数学命题充分体现了“以本为本、以纲为纲”的基本原则。地理学科命题专家告诉我们“紧扣教材”是地理命题的一大特点，“地理命题情景新颖，但是所需要的知识完全来自于教材承载的知识体系，紧紧围绕教材组织题目。”生物学科强调“回归教材”，命题专家说：“考点不回避教材中要求的学生实验。”化学学科的命题专家告诉我们：“试题内容紧扣教材，并适当加以拓展的延伸。”物理学科的命题专家则表示“注重依托教材，注意对课本知识进行拓展和延伸。”因篇幅的关系我不能一一列举，总之看课本十分重要。在精华复读班上课的一位北京市著名历史特级教师，上课时手不离课本，指导同学看书、划书，他对我说：拉开考生历史学科知识和能力差距的是看书不看书。结论：真正拉开考生分数差距的是是否认真看教科书。软肋之四：审题高考答题的第一步就是审题，审题包括两个方面，一是看，二是想。看是看清楚题意，找到题眼；二是想，想一想这道题在问什么？考什么？“一招失误，满盘皆输”，这就是审题的重要性。

先说看清楚。有一道政治模拟题，让考生用辩证唯物论的认识论分析一个问题。精华复读班一个文科优秀学生没抓住题眼——认识论，用唯物辩证法分析了半天，结果当然是一分未得。看清楚试题还有一点要注意的是避免定势，脑子里有一道题和这个题相似，就按脑子里题回答了，结果是驴唇不对马嘴。考生不要期望高考试题有的见过，有的做过。高考命题原则是“陌生中考查熟悉”，为了保证高考试题的公平、公正，情景、材料一般都是新颖的、考生没见过的，这是命题者的初衷。一旦有的题熟悉，有的题见过，考生要更加小心，反复审题，搞清楚题意再回答。再说想，想是指考生一定要把试题问的什么想清楚。任何一道高考试题都包括三个要素：立意，情景，设问。想清楚就是把试题的立意想清楚——考什么？想清楚就是把试题的设问想清楚——怎么问的？知道考的是什么，知道怎么设问的，答题也就有了针对性了。在审题上失误的考生屡见不鲜，这当然与心理紧张有关，因此审题过程还有一个克服紧张情绪的问题。结论：真正拉开考生分数差距的是审题仔细不仔细。软肋之五：动笔“动笔才是思维的真正开始！”每年我都要这样告诫学生。用一个字回答：什么高考——“写”；用一个字回答：考生与阅卷老师之间的桥梁——“字”，因此写字要清楚，可以不漂亮但一定要清清楚楚。这是“写字”的外在表现。“写字”更重要的是内在表现，那就是在回答高考试题时一定要注意四个方面：学科语言、学科术语、语言的层次性、语言的逻辑性；有道政治高考模拟试题：问满清末年帝国主义的坚船利舰打开了中国的国门和现在我们实行改革开放有什么本质的不同？许多学生都回答：自愿与不自愿；主动与被动。学生自己还以为答对了，其实没得分。这道题的题眼是“本质”，自愿与不自愿、主动与被动都是现象；回答这个问题必须用学科语言，学科术语，两个字——主权，四个字——国家主权。高考阅卷老师要采点，“主权”是对着“题眼”的“点”，有“点”就得分，没“点”就不给分。命题专家反复告诫我们不要用生活语言干扰学科语言。“语言是思维的外壳”，运用学科语言、学科术语去思维，去表述答案才能得高分。还有一道理科综合的生物实验设计题，这道题是前几年全国的高考试题：用放了一会儿的菠菜叶设计一个实验，证明植物叶子的气孔有开启和关闭的功能。回答这道实验设计分四个层次：一是实验用哪些器皿、仪器；二是实验步骤及过程；三是实验结果的表述；四是对实验结果的讨论。理科综合理化生都有实验题，其它学科也有简答题、问答题等，在解答这些题的时候一是要用学科语言、学科术语进行描述，二是一定要注意语言的层次性和语言的逻辑性，这四条做到了阅卷老师一定会给出高分的。话说回来，许多考生懒于动笔，一定要吃大亏。在认知过程中，在复习过程中有这样一条规律：听明白了——懂了——会了——会做——一动笔做就错了。就是说考生高考复习最易断裂的链条就是动笔，一写就错，因此动笔是十分重要的一环。自然学科要动笔练，人文学科史地政更要勤于动笔。精华培训学校的校长是清华大学土木工程系毕业的，他在回忆高三备考的情境时告诉我一个周六、周日两天的时间就用完一支圆珠笔芯，可见勤于动笔是他高考成功的一大法宝。结论：真正拉开考生分数差距的是高考复习时动不动笔，会不会表述。结束语：高考复习除了智力因素还有非智力因素的问题，比如有的考生的软肋在心理品质；有的学生的软肋在意志品质等等不一而足。总之高考复习考生一定要抓住自己的软肋，在软肋上多下些功夫，高考目标就一定能够实现！

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2008记忆中的10件事10个人10句话

 



    这是苦难、灾难的一年。



    也是看到希望的一年。



    不管怎么说，2008终于要过去了。希望新的一年能好一些。共祝愿，中国好。



    总结一下2008年的那些话、那些事儿和那些人。欢迎大家批评指正。







2008年记忆中的10大事件

1，  金融危机



    原因不用说了。



2，国民党首次组建合法政府



    国民党也真够惨的，建党100年了，才第一次真正获得人民授权。可能不是最惨的。





3，北京奥运会



    让全世界瞠目结舌，自叹不如。至于耗费多少资金，全世界没有一个人说得清楚。至少是1000年内地球人类破不了的纪录。极大地鼓舞了人民。特自豪。





4，地震



    愿死难者安息。宣传部门将地震坏事变好事，爱国达到一次，高潮。





5，毒牛奶



    30万儿童受害。一个产业完了。牛根生们流下了鳄鱼的眼泪。





6，股灾



    创下年度跌幅世界纪录。“不让股市大起大落”余音绕梁。好的一方面是，1000万中产阶级被股市消灭，等于是减少了社会不稳定因素。





7，遥望美国选举。



    就像太监看别人做爱。



    美国梦永远让人向往。we need and we can，yes we can，黑人总统奥巴马让全世界动容。奥巴马真帅。





8，西藏与家乐福



    爱国愤青的逻辑跳跃令人惊奇。想一想明白了：他们的智商高低，加上他们的勇气程度，最多也就能冲着一个超市撒撒威，很合适。





9，瓮安



    一群不明真相的中学生导致的。大学生们都干嘛去了？他们又去爱国了。





10，雪灾



    无法回家过春节的人，依然得表示感谢。





    备注：刘某某的宪某，隐去。







2008年记忆中的10个（组）人

1，杨佳



    到底是某些人说的民族英雄，还是另外一些人说的杀人凶手？我不知道。



    到底他和他的母亲有没有精神疾病？





2，陈水扁



    不管你是否喜欢，他已经是台湾民主的符号象征。他的当选，贪污，入狱，说明了民主是最不坏的制度，民主制度能自我纠错。



    台湾为世界华人赢得荣誉。谁说中国人不能享有民主？





3，范美忠



    天灾人祸中让我们看到人性的苏醒。一个假话充斥的国家，尤其应该感谢说真话的范跑跑。



    范美忠为堕落的北大挽回些许尊严。





4，余秋雨王兆山司马南



    马屁拍过了头儿，破坏了坏事变好事的计谋。以后要提高马屁技艺。





5，王千源



    这个在美国留学的女孩，要求尊重西藏话语权。她是民族败类还是民族英雄？





6，张艺谋



    以趴在地上的姿势，跳了两场忠字舞，完成了堕落或升X。所以，艺人也还是需要读书呀。



7，林嘉祥





  “你们是个屁”，他说的是胡话还是事实？



8， 柏杨



    柏杨死了，义和团欢欣鼓舞，中国人从此不再丑陋。







9，周久耕周正龙



  二周都是替罪羊。周久耕活该，周正龙可怜。





10，陈冠希



  娱乐界明星的职责就是要娱乐大众，他行使了使命。







2008年记忆中的10句话



1，你们是个屁



    来自林老爷。酒后吐真言。判他个泄露国家机密罪。



2，不折腾



    胡总说得好。中国折腾了100年，以后不能胡折腾。没桥可以摸石头，有桥不走摸石头，就是胡折腾。







3，百年梦想



  中国人的百年梦想就是一个运动会？？？



4，纵做鬼，也幸福



    希望他早日幸福。



5，选择母语



      杨部长：“汉语一点都不难，否则无法解释为什么13亿人选择汉语做母语。”



6，不贵也不难



    广州曾其毅：“我走遍全世界，看病最不难的是中国，最不贵的是中国。”



    吉林陈晓光：“中国从来没有上学难，上学也不贵。”



7，两岸比什么？



    马英九说，两岸最不该竞争的就是军备，最该竞争的就是人权。



8，中国第一



    中科院发布“国家责任指数”排行榜，中国被其列为全球45个样板国家第一名，美国则排在最后一名。





    人民对政府的满意程度方面，在环球*报统计的民意调查对比中，名列第一的中国为90/100左右，而美国只有24/100，法国就更差劲了,只有可怜的19/100。







9，不吃不喝



  重庆黄奇帆：普通职工不吃不喝8到10年，可以买一套100平方米左右的房子。”



10, 房地产商30%收入用来行贿



    这是全国人大原副委员长成思危说的。



 

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评点“2008年全国十大教育新闻”





由中国教育报和中国教育电视台联合主办、浙江宁波华茂集团协办的“2008年全国十大教育新闻”评选今天揭晓。本年度全国十大教育新闻是（按时间先后排序）：



1．国家选聘10万大学生村官



为新农村建设培养骨干力量3月20日，五部门召开选聘高校毕业生到村任职工作座谈会。经中央同意，从2008年开始，用5年时间选聘10万名高校毕业生到村任职。胡锦涛总书记对大学生村官回信作出重要批示，鼓励大学生积极投身新农村建设。这对加快推进社会主义新农村建设和引导大学生基层建功立业具有重大而深远的战略意义。



评：10 万大学生当村官，能否为新农村建设添砖加瓦还不得而知，倒是一些大学生村官的困惑已经切实地摆在面前，如果不能忙尽快解决水土不服和后顾之忧，“大学生村官”这个名词，也许只是与就业有关罢了。



2．胡锦涛总书记考察北京大学



发表重要讲话提出四点希望5月3日，在北京大学建校110周年之际，中共中央总书记、国家主席胡锦涛到北京大学考察，并发表重要讲话。胡锦涛在讲话中提出了四点殷切希望：要大力弘扬爱国主义精神；要努力造就高素质人才；要不断创造一流学术成果；要积极培育优良校风。



评：总书记的四点殷切希望，北大听到了吗？不过，从“孝敬父母”匆匆“下课”，笔者实在不敢对北大寄予厚望。



3．四川汶川发生特大地震



灾区师生英雄事迹受表彰5月12日14时28分，四川汶川发生8.0级特大地震。灾区师生用生命和爱心谱写了惊天动地的壮歌，展现了当代教师的师魂和当代青少年的精神风貌，他们的英雄事迹受到中央表彰和全社会的高度评价。党中央、国务院情系灾区、高度重视灾区师生的生命安全和复课救灾工作。9月1日，灾区师生全面复课。



评：简述新闻时怎么没有提及“震不挎的学校”，“四川汶川发生特大地震”能够成为十大教育新闻，除了灾区师生谱写的壮歌外，还必须有那些已经倒下的校舍的“功绩”！



4．城市义务教育学生免除学杂费



全国城乡义务教育实现全免费7月30日，温家宝总理主持召开国务院常务会议，会议决定从今年9月1日开始，在全国范围内全部免除城市义务教育阶段学生学杂费。对享受城市居民最低生活保障政策家庭的义务教育阶段学生，继续免费提供教科书，对家庭经济困难的寄宿学生补助生活费。至此，全国城乡义务教育实现全免费，对进一步强化政府对义务教育的保障责任，推动义务教育均衡发展和促进教育公平具有重要意义。



评：“城市义务教育学生免除学杂费”只是教育公平的开始，中国还远未到为教育公平唱颂歌的时候。同时，农村义务教育学生免除学杂费产生的后遗症还没有引起足够的重视，择校费之争还没有任何官方定论，这些，又让人产生新的期待。



5．北京第29届奥运会成功举办



教育战线贡献广受社会赞誉8月8日，北京第二十九届奥林匹克运动会隆重开幕，来自204个国家和地区的1万多名运动员在五环旗下同场竞技。教育战线师生贡献广受社会赞誉。高校科研为科技奥运提供了重要智力支持，高校奥运场馆成为比赛和训练的重要基地。170万名志愿者大部分来自各级各类学校。“鸟巢一代”用热情、真诚、良好的服务，赢得国际国内的广泛赞誉，志愿者的微笑成为北京奥运会上“最美的名片”。



评：这是教育的贡献，但愿也给教育一个改正错误的机会。



6．国家中长期教育规划纲要启动制订



规划12年教育改革发展蓝图8月29日，国务院总理温家宝主持召开国家科技教育领导小组第一次会议，审议并原则通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要》制订工作方案，提出要制订出符合国家战略和群众需求、反映教育规律和发展趋势的规划纲要。规划纲要将对我国未来12年教育改革和发展作出全面规划和部署。



评：这样的规划，除了期待，还是期待。高考改革改了这么多年，有些地方竟又回到起点，原点踏步，“减负”减了这么多年，越减越重，实在是有趣。



7．天水高考作弊案告破



5名被告受到严肃处理10月30日，甘肃天水高考舞弊案一审公开宣判，涉案的5名被告分别被判处5个月拘役至3年有期徒刑。被告人蒋鑫与霍继刚、王梦义、赵晓峰分别为20名山东籍考生和2名不符合报名条件的天水籍考生办理了高考报名手续，从而使该部分考生非法取得了考试资格，参加了高考。



评：5名被告受到严肃处理固然维护了高考公平，但是新形势下的“高考移民”的权益却没有得到应有的重视，如果还用原来的眼光审视“高考移民”，那么许多农民工子弟的权益将得到不到公平的对待。



8．中央新增投资44亿用于教育



三项工程惠及百万农村学生11月23日，中央决定，在今年第四季度增加安排的1000亿元投资中，将44亿元用于教育事业，其中中西部农村初中校舍改造工程安排30亿元，中等职业教育基础能力建设安排10亿元，中西部地区特殊教育学校建设安排4亿元。3项工程共惠及农村学校2000多所，学生100多万人。这是贯彻落实党的十七届三中全会提出的“大力办好农村教育事业”精神、促进教育公平的一项重要举措。



评：中国教育投入占GDP的多少，已经无需笔者多说了。这44亿，只是应该拿出的而已，谈不上什么政绩。如果这也算是政绩，将是教育的悲哀！



9．义务教育教师绩效工资改革实施



确保教师工资不低于当地公务员12月17日，国务院常务会议审议并原则通过《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，决定从2009年1月1日起，在全国义务教育学校实施绩效工资，确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平，同时对义务教育学校离退休人员发放生活补贴。这对于吸引和鼓励各类优秀人才长期从教、终身从教，促进教育事业发展具有重要意义。



评：请问“教师平均工资水平”是什么？有些地方根本还不清楚什么是“平均工资水平”，在连什么是“平均工资水平”都不明确的前提下，政府真的能够“确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平”吗？笔者满怀期待。



10．纪念改革开放三十年



教育实现跨越式发展。12月18日，中共中央召开纪念党的十一届三中全会召开30周年大会。改革开放30年，是我们党和国家面貌发生翻天覆地巨大变化的30年，也是我国教育面貌发生翻天覆地巨大变化的30年。党中央、国务院确立了教育优先发展的战略地位，把一个有着2亿多学生的世界上最为庞大的教育体系以崭新的面貌带入了新时期新阶段，我国从人口大国转变为人力资源大国，正在向人力资源强国迈进。



评：教育见证了改革开放的丰功伟绩，改革开放也惠及了中国教育，只有真正确立教育优先发展的地位，教育才能走得更远！温家宝总理曾在《求是》杂志上撰文，强调要把教育切实摆在优先发展的战略地位。“切实”一词耐人寻味。

 

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法国数学家罗尔

 

罗尔(Rolle)(1652-1719)

    罗尔是法国数学家。1652年4月21日生于昂贝尔特，1719年11月8日卒于巴黎。罗尔出生于小店家庭，只受过初等教育，且结婚过早，年轻时贫困潦倒，靠充当公证人与律师抄录员的微薄收入养家糊口，他利用业余时间刻苦自学代数与丢番图的著作，并很有心得。1682年，他解决了数学家奥扎南提出一个数论难题，受到了学术界的好评，从而名身雀起，也使他的生活有了转机，此后担任初等数学教师和陆军部行征官员。1685年进入法国科学院，担任低级职务，到1690年才获得科学院发给的固定薪水。此后他一直在科学院供职，1719年因中风去世。



罗尔在数学上的成就主要是在代数方面，专长于丢番图方程的研究。罗尔所处的时代正当牛顿、莱布尼兹的微积分诞生不久，由于这一新生事物不存在逻辑上的缺陷，从而遭受多方面的非议，其中也包括罗尔，并且他是反对派中最直言不讳的一员。1700年，在法国科学院发生了一场有关无穷小方法是否真实的论战。在这场论战中，罗尔认为无穷小方法由于缺乏理论基础将导致谬误，并说：“微积分是巧妙的谬论的汇集”。瓦里格农、索弗尔等人之间，展开了异常激烈的争论。约翰.贝努利还讽刺罗尔不懂微积分。由于罗尔对此问题表现得异常激动，致使科学院不得不屡次出面干预。直到1706年秋天，罗尔才向瓦里格农、索弗尔等人承认他已经放弃了自己的观点，并且充分认识到无穷小分析新方法价值。



      罗尔于1691年在题为《任意次方程的一个解法的证明》的论文中指出了：在多项式方程



的两个相邻的实根之间，方程 至少有一个根。一百多年后，即1846年，尤斯托.伯拉维提斯将这一定理推广到可微函数，并把此定理命名为罗尔定理。

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高三、5班月考3考试成绩                                                                                                                   

班级    姓名    学号    总分    班名    级名    语文    班名    级名    数学    班名    级名    英语    班名    级名    综合    班名    级名    物理    班名    级名    化学    班名    级名    生物    班名    级名    能力    班名    级名

5    张迪    0502    658.7    1    1    118    11    189    145    1    2    123.5    17    259    224.8    1    17    94    1    17    93    11    158    94    12    100    47.4    19    470

5    王长超    0587    657.1    2    2    119    8    134    145    1    2    120.5    28    443    224    2    25    92    2    43    98    1    1    90    25    387    48.6    15    286

5    肖太东    0518    非法9.3    3    5    123    2    28    140    3    4    127.5    9    99    207.2    15    284    81    12    300    96    4    36    82    62    1196    51.6    3    42

5    刘春禹    0526    630.9    4    25    114    31    479    137    4    12    124.5    13    216    210.4    9    203    80    14    320    91    18    278    92    19    212    45    47    950

5    吕辰    0527    626.3    5    42    114    31    479    133    7    34    127.5    9    99    208    13    266    76    20    535    92    14    211    92    19    212    43.8    56    1187

5    张博    0535    626.3    5    42    110    57    895    128    9    67    122.5    21    310    216    6    94    79    15    374    95    5    51    96    6    44    49.8    6    142

5    宋晓萌    0507    621    7    63    111    50    778    115    26    297    133    1    13    220    4    51    90    5    73    93    11    158    92    19    212    42    69    1456

5    翟新    0501    620.4    8    68    116    19    329    116    22    272    128    7    79    213.6    8    136    73    31    702    94    7    97    100    1    1    46.8    27    583

5    王鹏    0573    618.6    9    75    118    11    189    117    19    248    123    19    280    209.6    11    226    76    20    535    92    14    211    94    12    100    51    5    70

5    窦燕燕    0522    612.4    10    112    109    60    993    123    12    125    122    23    346    210.4    9    203    83    8    231    88    31    525    92    19    212    48    17    361

5    刘景浩    0513    610.4    11    129    106    70    1278    134    6    25    120    31    487    207.2    15    284    78    16    416    89    26    442    92    19    212    43.2    63    1302

5    赵佳文    0554    610.4    12    130    121    4    65    107    35    574    124    15    238    220    4    51    92    2    43    89    26    442    94    12    100    38.4    86    1679

5    任凯    0589    608.2    13    149    104    74    1438    132    8    40    118    37    620    208    13    266    82    9    248    92    14    211    86    37    802    46.2    31    699

5    李园园    0525    605.6    14    172    109    60    993    135    5    20    120    31    487    198.4    30    634    72    33    733    82    54    1115    94    12    100    43.2    63    1302

5    陈龙    0510    605    15    180    107    65    1187    117    19    248    128    7    79    205.6    19    341    76    20    535    85    44    840    96    6    44    47.4    19    470

5    冯玉凤    0517    604.9    16    182    116    19    329    111    31    435    129.5    3    52    201.6    25    491    70    38    841    98    1    1    84    50    1009    46.8    27    583

5    张正宝    0529    601.9    17    215    111    50    778    117    19    248    127.5    9    99    205.6    19    341    82    9    248    89    26    442    86    37    802    40.8    76    1565

5    王之英    0504    599    18    253    109    60    993    125    11    94    124    15    238    191.2    41    940    76    20    535    81    59    1198    82    62    1196    49.8    6    142

5    王桂艳    0523    593.5    19    331    112    43    686    104    42    688    128.5    5    69    201.6    25    491    74    28    638    82    54    1115    96    6    44    47.4    19    470

5    陈明云    0541    592.3    20    346    115    25    402    113    28    351    120.5    28    443    197.6    32    669    71    35    789    90    21    359    86    37    802    46.2    31    699

5    张树良    0538    591    21    361    118    11    189    76    83    1559    122    23    346    221.6    3    37    92    2    43    87    38    623    98    2    12    53.4    1    15

5    郑世方    0515    589.1    22    392    108    63    1101    113    28    351    122.5    21    310    202.4    24    462    69    45    892    88    31    525    96    6    44    43.2    63    1302

5    王明英    0553    588.3    23    408    111    50    778    119    16    207    118.5    36    589    200.8    28    518    81    12    300    94    7    97    76    74    1531    39    84    1659

5    徐云飞    0533    587.4    24    422    103    77    1490    120    15    186    110    59    1163    208.8    12    252    84    7    199    87    38    623    90    25    387    45.6    40    820

5    李雪    0540    586.1    25    438    119    8    134    122    13    144    110.5    58    1134    189.6    47    989    非法    57    1135    95    5    51    78    73    1458    45    47    950

5    葛 悦    0556    585.8    26    444    112    43    686    127    10    74    111    56    1098    189.6    47    989    65    52    1099    82    54    1115    90    25    387    46.2    31    699

5    薛 源    0503    583.8    27    478    106    70    1278    108    33    535    117    42    694    204.8    21    378    77    18    486    81    59    1198    98    2    12    48    17    361

5    王众    0563    583.6    28    481    117    16    256    102    47    765    122    23    346    197.6    32    669    70    38    841    93    11    158    84    50    1009    45    47    950

5    朱连昌    0552    582.5    29    510    115    25    402    104    42    688    117.5    39    661    196.8    36    708    78    16    416    80    65    1274    88    29    585    49.2    11    209

5    张程    0519    581.9    30    521    111    50    778    108    33    535    124.5    13    216    197.6    32    669    71    35    789    90    21    359    86    37    802    40.8    76    1565

5    辛兆阳    0512    580    31    546    113    39    579    119    16    207    105    71    1392    201.6    25    491    74    28    638    94    7    97    84    50    1009    41.4    74    1519

5    王胜路    0516    580    31    546    101    83    1587    103    46    728    116    45    777    214.4    7    120    75    26    591    97    3    12    96    6    44    45.6    40    820

5    宋大伟    0542    579.5    33    554    103    77    1490    116    22    272    114.5    50    880    206.4    18    308    82    9    248    90    21    359    86    37    802    39.6    82    1635

5    王文超    0520    579    34    568    118    11    189    93    65    1113    115    48    846    203.2    23    432    66    50    1056    92    14    211    96    6    44    49.8    6    142

5    宗浩    0508    576.6    35    609    114    31    479    102    47    765    109    65    1216    207.2    15    284    76    20    535    85    44    840    98    2    12    44.4    51    1065

5    于俊常    0537    574.9    36    非法4    116    19    329    84    72    1383    126.5    12    135    204    22    393    70    38    841    91    18    278    94    12    100    44.4    51    1065

5    袁晓斌    0565    574.7    37    非法9    113    39    579    105    40    非法9    113.5    52    940    190.4    43    966    88    6    107    非法    89    1711    86    37    802    52.8    2    20

5    王莎莎    0528    574.3    38    655    115    25    402    98    57    928    117.5    39    661    200    29    554    75    26    591    89    26    442    86    37    802    43.8    56    1187

5    陈婷婷    0555    573.2    39    672    114    31    479    122    13    144    118    37    620    176    66    1406    59    69    1371    79    71    1341    82    62    1196    43.2    63    1302

5    孙亚伦    0532    572.8    40    682    114    31    479    107    35    574    105    71    1392    197.6    32    669    70    38    841    91    18    278    86    37    802    49.2    11    209

5    吴建政    0521    572.3    41    691    107    65    1187    104    42    688    119.5    33    519    192    38    906    71    35    789    85    44    840    84    50    1009    49.8    6    142

5    韩珊珊    0547    570.6    42    719    112    43    686    105    40    非法9    121    27    412    188.8    51    1019    67    49    1007    83    52    1021    86    37    802    43.8    56    1187

5    许广伟    0550    569.9    43    735    110    57    895    113    28    351    109.5    63    1192    191.2    41    940    61    62    1281    94    7    97    84    50    1009    46.2    31    699

班级    姓名    学号    总分    班名    级名    语文    班名    级名    数学    班名    级名    英语    班名    级名    综合    班名    级名    物理    班名    级名    化学    班名    级名    生物    班名    级名    能力    班名    级名

5    白宗刚    0536    567.2    44    779    112    43    686    99    56    902    116    45    777    190.4    43    966    68    47    949    88    31    525    82    62    1196    49.8    6    142

5    王婷婷    0543    567.1    45    780    121    4    65    106    38    607    120.5    28    443    177.6    非法    1373    65    52    1099    81    59    1198    76    74    1531    42    69    1456

5    冯卓卓    0505    562.4    46    862    115    25    402    106    38    607    114    51    913    189.6    47    989    61    62    1281    90    21    359    86    37    802    37.8    87    1702

5    李廷振    0509    561.8    47    874    114    31    479    82    76    1438    123    19    280    193.6    37    843    66    50    1056    88    31    525    88    29    585    49.2    11    209

5    马居华    0524    561.6    48    879    111    50    778    97    61    963    116    45    777    192    38    906    68    47    949    88    31    525    84    50    1009    45.6    40    820

5    李银玲    0530    558.7    49    942    110    57    895    101    49    828    129.5    3    52    172    72    1484    55    74    1496    78    75    1403    82    62    1196    46.2    31    699

5    窦园园    0511    558.6    50    946    116    19    329    86    70    1331    112    53    1045    198.4    30    634    70    38    841    84    49    935    94    12    100    46.2    31    699

5    王姗姗    0548    558.1    51    960    119    8    134    84    72    1383    123.5    17    259    187.2    54    1080    69    45    892    81    59    1198    84    50    1009    44.4    51    1065

5    荣念新    0567    556.9    52    984    121    4    65    98    57    928    104.5    73    1407    189.6    47    989    65    52    1099    84    49    935    88    29    585    43.8    56    1187

5    姚宁宁    0539    549.5    53    1096    118    11    189    85    71    1358    121.5    26    379    182.4    61    1240    61    62    1281    79    71    1341    88    29    585    42.6    67    1381

5    周焕春    0562    549.3    54    1099    113    39    579    81    78    1459    119.5    33    519    187.2    54    1080    74    28    638    74    81    1578    86    37    802    48.6    15    286

5    崔秀高    0558    547.2    55    1135    107    65    1187    79    79    1499    131    2    30    186.4    57    1110    63    59    1185    86    42    739    84    50    1009    43.8    56    1187

5    肖亚秋    0566    542.6    56    1191    122    3    44    98    57    928    119    35    560    161.6    84    1620    48    79    1625    78    75    1403    76    74    1531    42    69    1456

5    于秀彦    0545    542.5    57    1193    94    88    1719    100    53    8非法    128.5    5    69    174.4    68    1441    53    75    1532    81    59    1198    84    50    1009    45.6    40    820

5    崔蚕蚕    0580    542.2    58    1201    115    25    402    101    49    828    110    59    1163    183.2    60    1218    61    62    1281    80    65    1274    88    29    585    33    89    1734

5    吕倩    0551    541.6    59    1211    116    19    329    98    57    928    112    53    1045    173.6    70    1453    43    86    1683    82    54    1115    92    19    212    42    69    1456

5    张雪杰    0574    541.5    60    1213    124    1    16    90    68    1212    99.5    78    1560    187.2    54    1080    70    38    841    76    79    1512    88    29    585    40.8    76    1565

5    张塞    0568    540.8    61    1229    114    31    479    100    53    8非法    115    48    846    170.4    75    1509    47    83    1638    90    21    359    76    74    1531    41.4    74    1519

5    孔亚慧    0559    538.3    62    1259    103    77    1490    101    49    828    116.5    43    739    177.6    非法    1373    65    52    1099    73    85    1600    84    50    1009    40.2    80    1602

5    候广安    0546  ..

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发现你的内在力量



　　某处，在某个城市中，发生了一个奇迹：一个孩子诞生了。就如同是将纯洁的灵魂，纯粹的潜能注入一个人体模型中一般，这是一种无限智慧的表征。然而，不要多久，这个孩子将受到新环境中的千千万万种外界刺激的影响，包括视觉、听觉、嗅觉以及感觉。而在此过程中，他的潜意识、对于自身的认识以及自身的感受都将逐渐成形。



　　这些过程有喜悦也有悲伤。让人喜悦的是，这个小婴儿能自由地去进行自己的思考，去开发自己的潜能，去决定自己的未来。悲伤的则是，生活在这一个常常让人感到嘈杂、残酷的真实世界中，无法去认识"真正的自己"。只有幸运的少数人能在此过程中找到快乐并实现自我，大部分的人所能找到的只有失望和沮丧。然而，这却是自我觉醒、自我发展及自我实现的惟一道路。 这就是我们每个人都要面对的巨大挑战。在早期发展的数年中，我们被迫全盘接受这个混乱的世界的一切讯息，接受这个世界对我们的定义。无数的经验，如贫穷、暴力或是学业、低成就等，都会对我们造成一定的影响。



　　对于这些经历在我们身上造成的影响，我们无法隐藏，因为我们根本就无处可藏。在年少时期，我们无法对这些讯息主体或是它们的相关部分作出正确的判断。 这些初次印象都储存在童年记忆中，但我们的"意识心灵"很快就会忘了。然而在日后的生活中，这些记忆就像是隐藏的催化剂般，将对我们的生活造成深远的影响。当我们逐渐成长，大部分人甚至根本不会察觉我们正受到身边的事物的重要影响。然而，无疑地，这的确是在发生。而为数相当多的人，终其一生都在修复这些影响所造成的伤害。



　　审视自我的内心



　　如果我说我们之中很少人会将自己视为这个负面世界中的正面力量，我想大部分人都不会感到惊讶。然而，选择权在我们自己的手上，只要我们能洞察自己的内心，用我们的勇气和决心去走一条少有人走的路，让真正的自我去发挥天赋的才能，我们便能为自己及他人贡献一份心力。



　　我们身后和眼前的事，都不及我们心中的事来得重要。大部分人对于心灵的强大力量可以说是毫无认识。不了解正是这神奇的机制定义了我们的存在及我们所生存的世界。有时，我们确实能有效利用心灵去获得我们想要的东西。然而，大部分的结果是，我们所得到的，却并不是我们想要的。



　　我们的心灵绝大部分的动作都在意识层次之下，也就是我们所熟知的"潜意识"。这是我们真正的力量来源，这个伟大的心灵，我们称之为"宇宙的心灵"。



　　"宇宙的心灵"拥有无比的力量，无所不在，我们无法窥得它的全貌。它是能源，是智慧，历史赋予它各种名称--神力、泉源、荣光、万能的上帝--它被视为是永恒、无限、全能以及全知。



　　世界上很多一神论宗教都将此存在称为上帝。我们给予此存在这个特殊的称呼，这并非重点所在，重要的是这代表我们确知它的存在，以及我们可以运用它的强大力量更深层地了解自己以及我们所生存的世界。



　　这个广大的、肉眼看不见的心灵并非就是指某个人。它并非是一个有着白胡子、穿着白袍的老巨人，在天上的某处俯瞰着芸芸众生。它是一种有生命的灵魂，与人类紧密结合在一起，是人类的一部分。它就在你、我的体内--存在于所有事物和生物中，没有固定的形式，但是我们可以随时感知它的存在。



　　无疑地，的确有更高的智慧及更大的力量存在。所有伟大的宗教都证明了这一点。人类因众多的成就而沾沾自喜，但是人类从来就没办法无中生有，即使只是一粒小沙子、一株小草或是一片树叶！然而这些东西确确实实存在于我们的世界之中，是一股比人类更强大的力量创造了这一切，或说是一种思想。人类从未"创造"出一种思想，我们拥有思想，但我们却无法制造思想。



　　身为进化过程中现阶段的一种生命形式，我们有着太多的限制。我们如此脆弱、易怒、懒散，又是那样缺乏自信。然而，一旦了解如何一窥此种大智慧，所有的限制便在我们的眼前消失。在宇宙中，我们的心灵是最有力的创造工具。宇宙的心灵能跨越所有时间和空间，将思想转化成形式，包括所有已经存在或产生的知识和智慧。



　　我们拥有与"创造者"相同的力量和能力，我们能深思、反省、想象，也能创造。此种高层力量的发挥，让我们能发现真正的自己以及在地球上生存的目的，并在此过程中找到生命的意义、方向、成就感以及幸福。



　　所以，让我们在此基础上往前迈进：人类的心灵没有限制与界限，我们所要做的就是要去激励、扩张自己，如此才能发现真正的自我。



　　心灵是一种无以言表的喜悦，发自内心深处，因为它直接连接着自然宇宙的精神本体。

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一名女人突然无缘无故的七孔流血暴毙，一夜之间就奔赴黄泉！经过初步验尸，断定为因砒霜中毒而死亡。那，砒霜从何而来？



警员展开了深入而广泛的调查。一名医学院的教授被邀赶来协助破案。教授仔细的察看了死者胃中取物，不到半个小时，暴毙之谜便揭晓。教授说：死者并非自杀，亦不是他杀，而是死于无知的"它杀"！大家莫名其妙，何为"它杀"！？



那砒霜又是从何而来？



教授说：砒霜是在死者腹内产生的。死者生前每天也会服食"维生素Ｃ"，这完全没有问题,

问题出在她晚餐吃了大量的虾，吃虾本身也是没有问题的，所以她的家人吃了都没有事，但死者却同时服用了"维生素Ｃ"，问题就出在这里！！



那么哪些东西不能混在一起吃呢？













21种食物不能一起吃



1.猪肉菱角若共食,肚子疼痛不好受.



2.牛肉栗子一起吃,食后就会发呕吐.



3.羊肉滋补大有用,若遇西瓜定相侵.



4.狗肉滋补需注意,若遇绿豆定伤身.



5.兔肉芹菜本不合,同食之后头发脱.



6.鸡肉芹菜也相忌,同食就会伤元气.



7.鹅肉鸡蛋不同窝,一同入胃伤身体.



8.鲤鱼甘草性相反,兼食而之定伤身.



9.黄鳝皮蛋皆佳肴,不可同桌结伴行.



10.鸡蛋若遇消炎片,同室操戈两相争.



11.鸡蛋糖精更相克,同食中毒更伤身.



12.柿子红薯若同吃,体内结石易形成.



13.柿子螃蟹也相背,同食之后会腹泻.



14.柿子白酒更不合,食后使你心发闷.



15.豆腐蜂蜜伴着吃,味道虽好耳要聋.



16.洋葱蜂蜜也不合,同食就会伤眼睛.



17.香蕉芋头本不合,同时入胃腹胀痛.



18.香蕉相克马铃薯,同食面部要起斑.



19.黄瓜生熟都可以,进食之际忌花生.



20.萝卜木耳不同食,食了容易生皮炎.



21.萝卜水果更相背,甲状腺肿会诱发.



这些食物不能一起吃。吃，真是一门很大的学问。各种美食之间，常常相冲相撞。



如果将这些相冲撞的食物同食，不但不会得到美的享受，反而会损害身体，



真是不可不防呀！

　　

啤酒忌白酒啤酒中含有大量的二氧化碳，容易挥发，



如果与白酒同饮，就会带动酒精渗透。有些朋友常常是先喝了啤酒再喝白酒，



或是先喝白酒再喝啤酒，这样做实属不当。想减少酒精在体内的驻留，



最好是多饮一些水，以助排尿。

　　

酒精忌咖啡酒中含有的酒精，具有兴奋作用，



而咖啡所含咖啡因，同样具有较强的兴奋作用。



两者同饮，对人产生的刺激甚大。



如果是在心情紧张或是心情烦躁时这样饮用，会加重紧张和烦躁情绪；



若是患有神经性头痛的人如此饮用，会立即引发病痛；



若是患有经常性失眠症的人，会使病情恶化；



如果是心脏有问题，或是有阵发性心跳过速的人，



将咖啡与酒同饮，其后果更为不妙，很可能诱发心脏病。



一旦将二者同时饮用，应饮用大量清水或是在水中加入少许葡萄糖和食盐喝下，



可以缓解一下不适症状。

　　

解酒忌浓茶有些朋友在醉酒后，饮用大量的浓茶，试图解酒。



殊不知茶叶中含有的咖啡硷与酒精结合后，



会产生不良的后果，不但起不到解酒的作用，反而会加重醉酒的痛苦。

　　

鲜鱼忌美酒含维生素 D高的食物有鱼、鱼肝、鱼肝油等，



吃此类食物饮酒，会减少人对维生素 D吸收量的6

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